概要： 师：再说一遍，曼谷是泰国的什么城市？ 生：泰国的首都。 师：我们讲的是曼谷的什么？ 生：小象。 师：（指在黑板上写课题的学生）她写字写得好不好？ 生：不太好。 师：太苛刻了，我就觉得她写得不错。大家一起来读读课题。 生：“曼谷的小象”。 师：你们只是把这五个字读出来了，我从你们读的声音中没有听出来对这个小象的喜爱。能不能让我在你们的语言中听出来你们对这个小象的喜爱？ 生：能。 师：谁来读一下？（一学生读课题） 师：好不好？...
支玉恒教学实录级简析—《曼谷的小象》,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：再说一遍，曼谷是泰国的什么城市？
生：泰国的首都。
师：我们讲的是曼谷的什么？
生：小象。
师：（指在黑板上写课题的学生）她写字写得好不好？
生：不太好。
师：太苛刻了，我就觉得她写得不错。大家一起来读读课题。
生：“曼谷的小象”。
师：你们只是把这五个字读出来了，我从你们读的声音中没有听出来对这个小象的喜爱。能不能让我在你们的语言中听出来你们对这个小象的喜爱？
生：能。
师：谁来读一下？（一学生读课题）
师：好不好？
生：好。
师：谁能比他读得还好？（一学生重读）
师：这次读得不好，再读一次。（学生重读）
师：这次好。（多次让学生站起来读，都读得不错）很好，大家读。
生：曼谷的小象。
师：读过这篇课文没有？
生：读过。
师：还想不想读？
生：想。
师：还想读就打开书，听我说，读一遍课文就坐好，怎么读呢？想怎么读就怎么读。读完了，你得告诉我，你看到了什么？（学生各自读课文）
师：我告诉你们，读完了课文就不能悄悄坐着，应该想说点什么。你从书里看到什么了，想到什么了，想说什么呢？都可以说，谁想说话？
生：我知道了小象用它的长鼻子把汽车从泥坑里拉出来了。
师：对不对呀？
生：对。（教师请学生板书“拉汽车”）
师：而且她把这一课最主要的事儿说了，谁还想说？
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