概要： 师：什么活都能干，很灵巧，又听话，又聪明，又灵巧这叫什么？ 生：乖巧。 师：对了，小象的行为动作很美，是不是？ 生：是。 师：那我们就像读童话那样来理解小象的心灵美好吗？（让一同学上前来，问她）这段话写谁美呢？ 生：小象美。 师：对，把它写在黑板上，（学生照写）大家很能发现，还发现了什么美吗？小象不是干了两次活吗？洗汽车，我们还没怎么读呢，谁来读读洗汽车？ 生：“小象转身走进金色的……把污泥冲得干干净净，车身焕然一新。” 师：你们看这一段里有两个“冲”字，第一个读什么？ 生：“冲”（chònɡ），“冲着车身”。 ...
支玉恒教学实录级简析—《曼谷的小象》,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：什么活都能干，很灵巧，又听话，又聪明，又灵巧这叫什么？
生：乖巧。
师：对了，小象的行为动作很美，是不是？
生：是。
师：那我们就像读童话那样来理解小象的心灵美好吗？（让一同学上前来，问她）这段话写谁美呢？
生：小象美。
师：对，把它写在黑板上，（学生照写）大家很能发现，还发现了什么美吗？小象不是干了两次活吗？洗汽车，我们还没怎么读呢，谁来读读洗汽车？
生：“小象转身走进金色的……把污泥冲得干干净净，车身焕然一新。”
师：你们看这一段里有两个“冲”字，第一个读什么？
生：“冲”（chònɡ），“冲着车身”。
师：第二个读什么？
生：“冲”（chōnɡ），“冲得干干净净”。
师：“冲（chònɡ）着”是什么意思？
生：朝着，向着。
师：如果我这儿有水，“哗哗哗”（做一个冲水的动作）那是什么？
生：冲水（chōnɡ）。
师：很好，刚才有个同学问我“潇洒”这个词是什么意思，是谁提的？是你，那你注意听。书上在说小象潇洒之前有一个附带的动作是什么？
生；甩着长鼻子。
师：大家想一想，如果当时小象这样子走，（师演示：以右臂作象鼻，直挺挺地垂于身前，两肩耸起，拖小步向前挪动）还潇洒不潇洒？
生：不潇洒。
师：为什么？
生：这个动作太死板。
生：太拘束，一点也不自然。
生：像有病一样。
师：对，一点儿也不神气。那么小象这样走呢？（演示：“鼻子”微摆，小步向前）潇洒吗？
生：不潇洒。
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