概要： 师：没有这样充满爱心的阿玲，会不会有这么乖巧的小象。 生：没有。 师：帮助别人这件事本身就充满了爱，不是一个简单的人类的美，这个爱又发生在这样美的景色中，使你感到充满了诗意，充满了美。整个故事一读，就让人感到美极了。明白没有？ 生：明白了。 师：还有什么？ 生：课文写的主要是阿玲，为什么课题写的是小象，而不是阿玲。 师：这样的课题有很多，你看看过去的书，题目不一定就是里面的主人公。比如《小摄影师》，写的不是那个小孩，却是高尔基；《一个粗瓷大碗》，不是描写那个碗，而是表现赵一曼。课题里写小象，我给你变一下，不写“曼谷的小象”，我改为“曼谷的阿玲”也同样可以。用阿玲作题目也行，但你觉得这两个题目，哪个更引人思考？ ...
支玉恒教学实录级简析—《曼谷的小象》,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：没有这样充满爱心的阿玲，会不会有这么乖巧的小象。
生：没有。
师：帮助别人这件事本身就充满了爱，不是一个简单的人类的美，这个爱又发生在这样美的景色中，使你感到充满了诗意，充满了美。整个故事一读，就让人感到美极了。明白没有？
生：明白了。
师：还有什么？
生：课文写的主要是阿玲，为什么课题写的是小象，而不是阿玲。
师：这样的课题有很多，你看看过去的书，题目不一定就是里面的主人公。比如《小摄影师》，写的不是那个小孩，却是高尔基；《一个粗瓷大碗》，不是描写那个碗，而是表现赵一曼。课题里写小象，我给你变一下，不写“曼谷的小象”，我改为“曼谷的阿玲”也同样可以。用阿玲作题目也行，但你觉得这两个题目，哪个更引人思考？
生：阿玲。（众笑）
师：那这个问题，咱俩下课再讨论，好吗？别的同学有没有疑问？
生：没有。
师：那咱们下课吧文
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