秋
沙白
湖波上，
荡着红叶一片，
茹一叶扁舟，
上面坐着秋天。
这首诗虽然只有几十个字，但是它的精神和意思十分明确。一片红叶飘到了湖面上，轻轻地荡漾。这篇红叶仿佛一只小船，给人们带来秋的消息。诗的意境优美，语言朴实。诗的意境令人神往。
通过诵读感悟，儿童感知了诗歌的意境和表现手法。我就为学生布置以日记的方式进行儿童诗创作。每篇日记都用儿童诗的形式来写。例如，马心远创作的了《春》、《夏》、《冬》。
春
原野上
冒出绿芽一抹，
如一封邮件，
里面装着春天。
夏
碧波上，
浮着莲叶一片，
如一柄绿伞，
下面藏着夏天。
部分同学也以日记的形式进行儿童诗创作，有的坚持了半学期。例如下面的几首儿童诗都是处在儿童的日记。
泡泡糖是儿童生活中最常见的事物，很多同学对嚼泡泡糖、吹泡泡糖、感受泡泡糖的经验进行整合，提炼出生活的哲理，创作了以《泡泡糖》为题目的儿童诗：泡泡糖/花花绿绿的泡泡糖，/在孩子们嘴里快乐地舞蹈，/吹出了一个个美丽的泡泡。//每一个泡泡/都有一个美丽的梦想。/大泡泡相当哥伦布，/环游世界。/小泡泡相当工程师建造高楼。/那个泡泡要当科学家，/这个泡泡要上太空遨游。……//但他们都没有离开过孩子们的嘴巴，/只能在那里眉飞色舞地/慢慢地想着未来
儿童眼中的世界不同于成人眼中的世界。儿童往往对司空见惯的事物提出质疑，对习惯的生活提出天真的幻想，他们总是用自己的眼光大量周围的一切，用纯真的情感和心中虚幻的影响解释生活，对成人具有启迪思维的意义。例如日记诗《世界多么美好》就反映了儿童对生活的热爱和向往，以及与自然和谐相处的美好愿望：清晨，/伴随着明媚的阳光，/聆听欢快的鸟鸣，/我们走在上学的路上，/闪着金光的露珠向我们招手。/睡了一夜的小草向我们摇头，/啊，这世界多么美好！//傍晚，/伴着灿烂的霞光，/唱着愉快的歌儿，/我们走在放学的路上，/归林的鸟儿向我们祝福，/忙碌的蜜蜂向我们欢笑，/啊，这世界多多么美好！
有时白天、黑夜也会成为儿童诗的素材，也能倾诉儿童心中的声音——《我爱你——白天与黑夜》：我爱你，白天/因为白天里/大家学习/大家游戏/湛蓝的天空/白云飘飘/明媚的阳光/小鸟在飞/奥，白天/我爱你//我爱你黑夜/因为黑夜里/大家休息/大家睡觉/黑暗的夜空/星星闪耀/温暖的被窝里/人们睡得好甜/奥，黑夜/我也爱你。
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