概要： 师：对。穷人家的孩子也想得到他们心爱的礼物，可是他们没钱买，只能把愿望写在卡上，挂到圣诞树上，请求好心人帮助自己实现得到圣诞礼物的愿望。这样的树就叫—— 生：给予树。 师：下面请同学们听老师来读课文，拿起书本，注意拿书的姿势一定要有模有样的。 （师范读） 师：你有话要说吗？ 生：你刚才把“兴高采烈”的“兴（xìng）”读成了“兴（xīng）”。 生：哦，真对不起，谢谢你。 师：刚才同学们听得很认真，这是对老师得尊重，谢谢大家。 ...
特级教师薄俊生《给予树》课堂实录－－【稻粱菽】,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：对。穷人家的孩子也想得到他们心爱的礼物，可是他们没钱买，只能把愿望写在卡上，挂到圣诞树上，请求好心人帮助自己实现得到圣诞礼物的愿望。这样的树就叫——
生：给予树。
师：下面请同学们听老师来读课文，拿起书本，注意拿书的姿势一定要有模有样的。
（师范读）
师：你有话要说吗？
生：你刚才把“兴高采烈”的“兴（xìng）”读成了“兴（xīng）”。
生：哦，真对不起，谢谢你。
师：刚才同学们听得很认真，这是对老师得尊重，谢谢大家。
师：听了刚才的朗读，这些生字你会读了吗？
（一生读）
师：谁能读得更好些？先给自己的读提点要求。
生：要读准前后鼻音。
生：声音要响亮。
生：吐字要清楚。
师：我们就按照上面的这些要求来读。请你来。
（一生读）
师：读得好不好？
生：好！
师：刚才一位同学说要读准前后鼻音，谁来读读后鼻音的生字？
（三位学生分别读）
师：很好！前鼻音的字谁来读？
（一生读）
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