概要： 总之，在国外，以交际为目的的写作教学法占了主导地位，并从根本上影响了写作的课程取向、课程内容及教材教学；那么，我国的写作教学领域，是如何认识写作本质的呢？我国语文课程标准对写作的定义是“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这个定义，说明在写作是社会的、认知的、情境的、交际的、文化的、政治的诸多性质中，我们强调了写作经世济用的社会功能和修身正己的自我发展功能，概括地说，我国中小学的写作教学取向，是社会认知取向。所以，我们的写作教学重视文章的内容，尤其是思想情感，对作文的评价强调思想的正确性、表达的针对性、认识的独创性。在培养能力、发展智力与传授策略、训练技能之间，我们强调了写作态度的引导、重视写作能力与智力的培养，并希冀学生的写作对社会及自我发展都产生积极的作用。可以说，我国的写作教学体系就是建立在“写作是认识自然、认识社会、认识自我的工具”这样的写作观之上，由此衍生出我国写作教学中一些重要概念或关系，如观察、思考、体验、真情实感、读写结合、生活与作文、做人与作文等。 写作是一个复杂的过程，写作的...
对写作及其教学的误解与匡正,标签：写作教学大全,http://www.suxue6.com
总之，在国外，以交际为目的的写作教学法占了主导地位，并从根本上影响了写作的课程取向、课程内容及教材教学；那么，我国的写作教学领域，是如何认识写作本质的呢？我国语文课程标准对写作的定义是“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这个定义，说明在写作是社会的、认知的、情境的、交际的、文化的、政治的诸多性质中，我们强调了写作经世济用的社会功能和修身正己的自我发展功能，概括地说，我国中小学的写作教学取向，是社会认知取向。所以，我们的写作教学重视文章的内容，尤其是思想情感，对作文的评价强调思想的正确性、表达的针对性、认识的独创性。在培养能力、发展智力与传授策略、训练技能之间，我们强调了写作态度的引导、重视写作能力与智力的培养，并希冀学生的写作对社会及自我发展都产生积极的作用。可以说，我国的写作教学体系就是建立在“写作是认识自然、认识社会、认识自我的工具”这样的写作观之上，由此衍生出我国写作教学中一些重要概念或关系，如观察、思考、体验、真情实感、读写结合、生活与作文、做人与作文等。
写作是一个复杂的过程，写作的目的、功能和价值也是复合的。没有必要偏执一端，唯交际论或唯社会认知论。只不过，通过中外写作本质观的对比，我们能更清楚地看到，我国的写作教学在“为了交际、通过交际”方面，做得并不够。
上一页 [1] [2] [3] [4]
Tag:写作教学，写作教学大全，语文学习 - 写作教学
