《比喻型作文题审题立意指津》教学设计
广东省陆丰市林启恩纪念中学 郑旺吉（516500）
（2009年4月7日）
（说明：此课例为郑旺吉老师于2009年4月8日举行汕尾市作文教学研讨课课例）
【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。
【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。
【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。 2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。 3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。
【教学时数】1课时。
【教学过程】
一、导入：从2009年“广一模”作文题说起
题目：一叶落知天下秋？
（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：
1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；
2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；
3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。
（以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）
（二）审题立意思路点拨
1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。 2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。 3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。
二、比喻型作文题审题立意三原则
1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的）
三、比喻型作文题审题立意构思举例
阅读下面材料，根据要求作文。
有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了 。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。
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