师:好,你读到作者是根据想象来表达这是音乐,真不错,你来。
生:丰富的鸟叫声是音乐
师:好,丰富的鸟叫声是音乐,不同的鸟的叫声就是不同的音乐。
师:同学们说得太好了。我和大家继续分享,不同的鸟叫宛如不同的——
生:答音乐
师:组成了——丰富多彩的音乐,好,免费音乐会,一起读一读,齐——
师:同学们,我们一起欣赏了免费音乐会,这里面让我们印象最深刻的是那些奇怪的鸟叫声,在作者笔下也成了音乐,成了作者笔下独具特色的素材,接下来,我还想给大家一个建议,在后面三部分内容中,选择其中一个内容,读一读,想一想:哪些描写和音乐,和圆舞曲有关,把你的体会写下来,开始
生:写体会
师:很多同学都已经写完了一条,端正的坐着,这样吧,把你的体会先在同桌之间互相交流、互相点评,请注意点评的时候,先说说好的,再提点小建议,要求明确了吗?好,开始吧
师:同学们在认真的交流,该到了我们分享的时间了,来,哪一组先跟大家一起分享,最后那两名女同学,请上来。
师:谁来读谁来点评?其他同学认真听,仔细看,等会要发表意见的。
生:我体会到维也纳的人很喜欢音乐,他们希望我们也能跟他们一起感受音乐的乐趣。
师:来点评一下。
生:我,他写得很不错,因为在维也纳才能体会到这种生活。
师:你点评的也很棒噢。谁还有补充的吗?你点评的很不错,不过如果我是他的同桌,我再加一点点可不可以?
生:可以。
师:首先他清楚的表达自己想表达的意思,其次,他能从维也纳人的当中感受到所有的人都在感受音乐的乐趣。乐趣这个词特别生动、特别形象,不过我有个小建议,就是结尾要加一个……自己说。
生:加个句号。
师:一大段开头都……大家说
生:空格。
师:不过要表扬你的字写得很端正。如果做到这些你就写得更棒了,更完美了,来掌声欢送一下。
师:还有谁,想和大家继续分享?好,这位,带好一切上来吧。
生:鸟儿的叫声交织在一起,好像在为圆舞曲伴奏呢,自然的鸟叫与美丽美景交织在一起,成了奇妙的风景。
师:同桌点评一下。
生:他写得很好。
师:如果你能说出他好在哪里,那你就更棒了。
生:好在那个,他用了美丽、交织还有奇妙三个词。
师:这些词用是特别棒,是吧,你点评很棒,其他同学还有什么想补充吗?
师:可以看看有没有错别字,好,这位女生
生:他第一行伴奏的奏写错了。
师:下边是一个……
师:他写成秦始皇的秦
师:再看看,这个圆舞曲的圆好像多了一横,好赶快去修改一下。
师:下课之后读给他听好不好?掌声欢送一下,同学们经过大家刚才的交流,我想,大家肯定也对自己刚才所做批注修改修改。这样吧改改错别字、句子是否通顺,都可以加一点新的颜色。开始。
师:同学们在刚才大家修改的过程当中,王老师又发现有几位同学写得特别棒,我们再让他们读一读,好不好,你先来。