概要：生(51)：“牛郎织女”故事里的王母娘娘。生(52)：《天仙配》里的王母娘娘。师：哦，看来王母娘娘尽干这类坏事。（笑）生(53)：还有《孟姜女》里的秦始王。师：秦始皇可是个暴君的形象，不过说他是封建卫道士也不能算错，因为他是封建势力的总头目。这个人物比较复杂，他跟王母娘娘不一样，以后有机会再讨论。总之，这类例子很多，咱们就不举了。现在请考虑一下两个问题：“大约”和“一定”前后矛盾吗？中间的破折号有什么作用？生(54)：“大约”有点推测的语气，因为上面说法海干涉许仙白娘娘的婚姻是毫无道理的，──（语顿）师：你大概是想说，既然毫无道理，为什么还偏要横加干涉呢？所以作者只能作出这样的推测，是吗？（生接：是）好，你说下去。生(54)：推测之后用个破折号，我觉得好像是表示对上面的推测有个思考的过程，思考的结果是：“那简直是一定的”，肯定了法海的嫉妒。生(55)：我认为这个破折号表示意思递进，从推测到肯定，意思进了一步。师：两人的意见我都同意，因为你们事实上没有什么分歧。总之，这一小段对法海卑鄙的嫉妒心理，既有无情的揭露，也有近于调侃的冷嘲热讽。最后从推测到肯定，细细辨味，也带...
《论雷峰塔的倒掉》第一课时教学实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生(51)：“牛郎织女”故事里的王母娘娘。
生(52)：《天仙配》里的王母娘娘。
师：哦，看来王母娘娘尽干这类坏事。（笑）
生(53)：还有《孟姜女》里的秦始王。
师：秦始皇可是个暴君的形象，不过说他是封建卫道士也不能算错，因为他是封建势力的总头目。这个人物比较复杂，他跟王母娘娘不一样，以后有机会再讨论。总之，这类例子很多，咱们就不举了。现在请考虑一下两个问题：“大约”和“一定”前后矛盾吗？中间的破折号有什么作用？
生(54)：“大约”有点推测的语气，因为上面说法海干涉许仙白娘娘的婚姻是毫无道理的，──（语顿）
师：你大概是想说，既然毫无道理，为什么还偏要横加干涉呢？所以作者只能作出这样的推测，是吗？（生接：是）好，你说下去。
生(54)：推测之后用个破折号，我觉得好像是表示对上面的推测有个思考的过程，思考的结果是：“那简直是一定的”，肯定了法海的嫉妒。
生(55)：我认为这个破折号表示意思递进，从推测到肯定，意思进了一步。
师：两人的意见我都同意，因为你们事实上没有什么分歧。总之，这一小段对法海卑鄙的嫉妒心理，既有无情的揭露，也有近于调侃的冷嘲热讽。最后从推测到肯定，细细辨味，也带有调侃的色彩。看来，这样高难度的问题，也难不倒你们。好，继续提问。
生(56)：（读10号卡片）玉皇大帝是天上最高统治者，可是作者对他很满意，为什么？作者为什么要让玉皇大帝来惩罚法海？作者对玉皇大帝究竟什么态度？
师：这里有一个问题我要解释一下：他（指生(56)）问为什么作者要让玉皇大帝来惩罚法海？这个问题的提法不对，作者绝对不可能打电话通知玉皇大帝惩罚法海。（笑）玉皇大帝惩罚法海是民间传说里本来就有的情节，所以这一段用“听说”开头，这位同学读文章的时候可能没有注意。但是他提的另两个问题很好，请大家发表意见。
生(57)：作者对玉皇大帝并不完全肯定，也有否定。
师：说得很好，请继续往前想：肯定的多还是否定的多？肯定了什么？否定了什么？为什么肯定？文章里是怎样写的？想问题要步步深入地追问，这里既有阅读方法，也有思维方法。
生(57)：作者对玉皇大帝总的说是否定的，“腹诽的非常多”，就是说对玉皇大帝的不满意不是一两件事，而是“非常多”；“独于这一件却很满意”，一个“独”字，说明满意的只有这一件。
师：好，文章就要这样读。再思考一个问题，玉皇大帝为什么非要拿办法海不可？文章里是怎么写的？
生(57)：因为法海多事，荼毒生灵。
师：你知道“荼毒生灵”是指哪件事吗？（生接：不知道）有谁知道？（稍顿）其实这段文章里已经写明白了，大家找找看。
生(58)：大概是指“水满金山”一案。
师：“水满金山”怎么会“荼毒生灵”？为什么这事要由法海负责？
生(58)：水满金山大概淹死了不少人。法海如果不把许仙藏起来，就不会有水满金山的事，当然应该由法海负责。
师：对了。可见玉皇大帝要拿办法海，实在是因为法海荼毒生灵，不拿办不足以平民愤，才不得不这样做的。但不管怎么说，他要拿办法海总是符合大众的愿望的，所以作者对这件事还是满意的，但用了个“独”字，表示对玉皇大帝的肯定是极其有限的。读这一段，还要注意一个字的写法和读音，你们猜我要说的是哪个字？
生：（齐）荼。
师：为什么猜是这个字？
生(59)：因为容易跟“茶”字搞错。
师：你们真聪明。现在讨论下一个问题。
生(60)：（读11号卡片）第8自然段写吃螃蟹和怎样找到蟹和尚，是不是闲笔？如果不是，那么这一段的作用是什么？
师：你用了一个绝对高级的名词，（笑）大家听出来了没有？
生：（齐）闲笔。
师：什么叫“闲笔”，知道吗？（稍顿）看来都不知道。（向生(60)）你大概知道，你说吧。
生(60)：闲笔就是文章里多余的笔墨。
师：你说对了一半，这已经不错了。准确地说，应该是“看似多余，其实重要”，所以叫做“闲笔不闲”。总之，闲笔是一种写作的技巧，说来话长，现在不可能展开讨论。你这个问题是不是改为这样提法：作者写这一段有什么必要？它有没有离开中心？你看这样问是不是容易回答一些？同意吗？
生(60)：我同意。
师：好，那我们就这样讨论。谁来说？
生(61)：我认为这一段不是多余的，它说明封建势力的代表人物必定要落得这样的下场。
生(62)：这一段对法海还有讽刺、嘲笑的作用。
师：从哪里看出讽刺嘲笑？
生(62)：文章前面说法海是个得道的禅师，肯定是神气活现的，可是现在成了让小孩子拿着玩的“蟹和尚”，让人觉得可笑。
生(63)：这一段证明了镇压人民的人不会有好下场。
师：同学们的意见我都同意。但这些意见只能说明这一段应该写，还不能说明这一段为什么要把吃螃蟹和找蟹和尚的经过写得这样详细。我们不妨先看看作者是怎样写的，然后想想为什么要这样写。谁先来说怎样写？注意动词。
生(64)：先把匈揭开背壳，再把里面的黄、膏等东西吃掉，就露出一个圆锥形的薄膜，接着就写一连串的动作，切下、取出、翻转，最后就可以看到一个罗汉模样的东西，就是法海。
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