概要： 师：以上我们由饿汉不注意量的积累，想到学习也要注意量的积累，进行了联想类比，确立了新的立意。这就是横向思维。（板书：横向思维）横向思维的特点是联想类比，优点是开阔。（板书：联想类比开阔） 生：怎样进行横向思维呢? 师：作相关联想、相似联想，找事物特点。这些我们已训练过，忘了吗？ 生：（大声）没有! 师：请对《猪八戒照镜子》作横向立意。 生：做任何工作都要讲究方式。 生：我们要虚心接受他人的批评意见。 （教师总结：这节课介绍了立意的四种思维方向及方法，目的是活跃同学们的思维，使同学们今后能从各种思维方向分析材料，使立意丰富多彩。着重指出两点：（1）顺向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维是两组方向相反的思维，这两组思维之间有时会有交叉、重合；而每种思维方向上都可以有多种立意。（2）我们手里的这张白纸，尽管可以有各种不同的用途，但它现在的主要用途是写字，同样，作文时尽管作了多角度立意，但命题人往往有一定的意向，加之立意还有高低、好坏、深浅以及健康与否之别，我们还要确立最佳立意。布置课后练习：以“人言”为题，写出三个以上的立...
作文教学的航船驶向何方——两节作文辅导课实录及评点,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：以上我们由饿汉不注意量的积累，想到学习也要注意量的积累，进行了联想类比，确立了新的立意。这就是横向思维。（板书：横向思维）横向思维的特点是联想类比，优点是开阔。（板书：联想类比开阔）
生：怎样进行横向思维呢?
师：作相关联想、相似联想，找事物特点。这些我们已训练过，忘了吗？
生：（大声）没有!
师：请对《猪八戒照镜子》作横向立意。
生：做任何工作都要讲究方式。
生：我们要虚心接受他人的批评意见。
（教师总结：这节课介绍了立意的四种思维方向及方法，目的是活跃同学们的思维，使同学们今后能从各种思维方向分析材料，使立意丰富多彩。着重指出两点：（1）顺向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维是两组方向相反的思维，这两组思维之间有时会有交叉、重合；而每种思维方向上都可以有多种立意。（2）我们手里的这张白纸，尽管可以有各种不同的用途，但它现在的主要用途是写字，同样，作文时尽管作了多角度立意，但命题人往往有一定的意向，加之立意还有高低、好坏、深浅以及健康与否之别，我们还要确立最佳立意。布置课后练习：以“人言”为题，写出三个以上的立意，并指出立意的思维方向。）
附板书设计：
（彭梅华）
实录二
如何写好寄寓性材料作文
师：有人曾把人的思维比作美丽的花朵。现在我们上一节思维训练课，但愿我能看到百花绽放、争奇斗艳的景象。下面我提供几个名词（物），看看你们能联想到什么。
（屏幕显示：柑子 荷花 春蚕 蜜蜂 水。学生自由发言，略）
师：刚才同学们在发言中运用了四种联想的方法。由柑子想到橘子、苹果，由荷花想到菊花、牡丹花，由春蚕想到蜜蜂，或由蜜蜂想到春蚕，或想到其他可爱的昆虫，这是同类联想。由水联想到船，联想到小溪涧、小水渠，联想到大海，又联想到污染，联想到灌溉与泛滥，这些都是相关联想。由春蚕的无私又联想到知了、蝗虫损害植物给人类带来危害，由蜜蜂的可爱联想到苍蝇、蚊子的可恶，这是相反联想。由荷花想到品格高洁的人，由春蚕到死丝方尽联想到周恩来、焦裕禄等鞠躬尽瘁、无私奉献的人，这是相似联想。（屏幕显示：同类联想、相关联想、相反联想、相似联想）
师：同学们的思维很活跃，思路很开阔。我们在联想时，思维就应该是发散的、多样的、多向的。同学们都知道，这几年高考作文题型都是话题作文。给你一则材料，这个材料只是一个话头、一个引子，让你去联文 章www.suxue6.com
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文 章www.suxue6.com 想。你可以进行同类联想、相关联想，也可以进行相反联想、相似联想，这样才能更好地确定主题，选好材料。
由于时间关系，这一节我们着重熟悉一下相似联想。先看1990年的高考作文题：“一对孪生姐妹走进玫瑰园。一个小姑娘对母亲说，这是个坏地方，这里都是刺。另一个小姑娘对母亲说，这里是个好地方，这里都是花。”要求你展开相似联想，写一篇议论文。你能就花论花吗？不能。你应该由此及彼，分清主次，辩证地看待事物。1993年的高考作文题是：“夏日夜晚，梧桐树下，啪！随着一声爆裂，梧桐树的一块老树皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。女儿、儿子、老父亲都发出一连串的赞叹。”你能就树皮论树皮吗？显然不能。新陈代谢是不可抗拒的客观规律，你要从这方面考虑问题。1995年的高考作文题，提供的是寓言诗《鸟的评说》：“麻雀说燕子是懦夫，黄鹂说百灵鸟声音悦耳动机不纯，百灵鸟说鹦鹉最无原则，鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨，喜鹊又说麻雀鼠目寸光。”要求联系实际展开议论。你能就鸟论鸟吗？不能。要求你阐述如何正确看待他人的长处与短处，如何处理好与他人的关系。
可见，命题者很喜欢设计一些寄寓性的作文题来考查学生，而要写好这一类作文，考生就必须具备一定的相似联想的能力。下面我在这几个物体的前面加上一些修饰语，要求你们进行相似联想，你们会联想到什么呢？
屏幕显示：
（1）“金玉其外，败絮其中”的柑子
（2）“出污泥而不染”的荷花
（3）至死吐丝的春蚕
（4）从众多花朵上采花酿蜜的蜜蜂
生：由（1）想到道貌岸然，内心却龌龊不堪的人。
生：由（2）想到虽然身在不良环境中，却依然保持高洁品格的人。
生：由（3）想到公而忘私、鞠躬尽瘁的人。
生：由（4）想到辛勤劳动、善于向各方面学习、有所创造的人。
师：你们为什么会联想到这些呢？
生：因为二者之间有神似之处。
师：对。从上面四个例子中可以看出，相似联想是取其神似，而不是取其形似。它不是要你去关注柑子与橘子外表有什么不同，荷花与菊花哪一种更香、更艳，也不是去比较蚕丝与蛛丝的长短、蜜蜂与蝴蝶的异同，而是要从“神”这个方面去寻找象征物与被象征物之间的相似点。由于事物的特征是多方面的，如果我们从不同角度去分析寄寓性材料，就可以联想到现实生活中的不同现象，提炼出不同的观点。例如由砖块我们可以展开多方面的相似联想。
屏幕显示：
（1）砖块由泥巴经烈火燃烧而成，联想到……
（2）砖块不起眼，建房铺路，任由搬动，联想到……
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