概要:五、教师评改作文与学生互改、自改相结合,着重培养学生的自改能力好文章都是改出来的,但不可能都是让老师改出来的。从长远的观点来看,培养学生自改作文的能力将具有深远的影响。怎么培养学生自改作文的能力呢?首先,让学生明确自改作文的重要性,提高思想认识;其次,提出自改作文的标准,应该怎样从、字、词、句篇着手,给出一个切实可行的方案;再次,以学生的某一次作文中抽取一篇作为例子,指导自改;第四,学生自改,交流自改心得与收获,并评判同学的习作。当然,教师指导学生自改,不要好高务远,也不要急于求成,应该循序渐进,要知道“一口吃不成胖子”,要相信“有一分努力就会有一分的收获”。总之,中学作文教学的问题牵涉到语文教育的诸多方面,也受到许多因素的制约。我们既要看到教学中的困难,更要看到希望。(作者单位:四川南充高级中学)上一页 [1] [2] ...
浅论新课标下的中学语文作文教学,标签:写作教学大全,http://www.suxue6.com
五、教师评改作文与学生互改、自改相结合,着重培养学生的自改能力
好文章都是改出来的,但不可能都是让老师改出来的。从长远的观点来看,培养学生自改作文的能力将具有深远的影响。怎么培养学生自改作文的能力呢?首先,让学生明确自改作文的重要性,提高思想认识;其次,提出自改作文的标准,应该怎样从、字、词、句篇着手,给出一个切实可行的方案;再次,以学生的某一次作文中抽取一篇作为例子,指导自改;第四,学生自改,交流自改心得与收获,并评判同学的习作。当然,教师指导学生自改,不要好高务远,也不要急于求成,应该循序渐进,要知道“一口吃不成胖子”,要相信“有一分努力就会有一分的收获”。
总之,中学作文教学的问题牵涉到语文教育的诸多方面,也受到许多因素的制约。我们既要看到教学中的困难,更要看到希望。
(作者单位:四川南充高级中学)
上一页 [1] [2]
Tag:写作教学,写作教学大全,语文学习 - 写作教学