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作文课应该给学生更大的自由空间

[10-05 21:58:40]   来源:http://www.suxue6.com  写作教学   阅读:8861

概要:作文课应该给学生更大的自由空间我们经常鼓励学生写自己的生活,写出真情实感,但在具体操作上又对此加以层层限制,限制题目,限制文体,限制素材,限制表达,严重束缚了学生的思想自由,使作文不再是快意表达的途径,而成了言不由衷的负担,这是导致了写作兴趣的衰退的原因之一。学生需要一种怎样的作文课堂,我想应是开放宽容的,自由表达的,民主平等的。我的作文指导思想是以写促写,在写作中学会写作,具体的操作方法就是王荣生老师所说的“催生”。教师做作的是创设一个良好的写作氛围,激发兴奋点,催生学生的写作状态,鼓励学生自由评论和写作。首先,作文课应是学生自我展示的舞台。我总是认为:作文教学更多的不是教师的技术技巧,而是教师的认识态度。从生活出发,从真感情、真性情出发,给学生一个充足的空间,给学生一个展示的舞台,让他们在教师的引导下,写出真感情、真性情的文字——“活”的文字。张聪(日记):……今天我们班有两节作文课。我很高兴。我想这次肯定又会读作文。果然不出我所料,老师果然让我们从各组里选出一篇最好的作文,然后让这个人到前面讲台上去读一读。读完后,让下面的同学说说写的好在哪里。大家一个接一个得...
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作文课应该给学生更大的自由空间

我们经常鼓励学生写自己的生活,写出真情实感,但在具体操作上又对此加以层层限制,限制题目,限制文体,限制素材,限制表达,严重束缚了学生的思想自由,使作文不再是快意表达的途径,而成了言不由衷的负担,这是导致了写作兴趣的衰退的原因之一。学生需要一种怎样的作文课堂,我想应是开放宽容的,自由表达的,民主平等的。

我的作文指导思想是以写促写,在写作中学会写作,具体的操作方法就是王荣生老师所说的“催生”。教师做作的是创设一个良好的写作氛围,激发兴奋点,催生学生的写作状态,鼓励学生自由评论和写作。

首先,作文课应是学生自我展示的舞台。

我总是认为:作文教学更多的不是教师的技术技巧,而是教师的认识态度。从生活出发,从真感情、真性情出发,给学生一个充足的空间,给学生一个展示的舞台,让他们在教师的引导下,写出真感情、真性情的文字——“活”的文字。

张聪(日记):……今天我们班有两节作文课。我很高兴。我想这次肯定又会读作文。果然不出我所料,老师果然让我们从各组里选出一篇最好的作文,然后让这个人到前面讲台上去读一读。读完后,让下面的同学说说写的好在哪里。大家一个接一个得读,又一个接一个得说,谈论的很高兴,不亦乐乎。……张晶读的越来越有感情,渐渐我也被她吸引过来了,渐渐的陶醉在她那优美而富有深厚感情的清脆的声音里。她的声音使我感觉想要入睡一般。我回头一看,大家都沉浸在了张晶优美的读书声中。张晶读完了。过了一会儿,我们好像从梦中醒来,老师带头鼓起掌来。……许多同学站起来说了好处和自己独特的对这篇作文的感受。张晶写的真的很多。她写的事,我万万没有想到,这我们这个年纪,可以写出如此好的一篇文章啊!我远远不及。

尹延东:老师给我们指点作文的方法与众不同。同学们也特别喜欢这种方式。老师让同学们八个人一组,每个组找出一个同学的作文出来读给同学们听。这个方法既培养了学生的写作能力,又培养了学生的阅读能力。

阅读——评批——交流——推荐——赏析——感悟。在这个平等民主的舞台上,因为要被接受,学生展示的是真实的一面。所交流、推荐和接受、学习的是他们的年龄阶段所特具的观察、感受、体验、思考的真内容和方式。从选材角度、写作方法、表达形式和内容上都能自觉积极地接受有所裨益的优点。把作文课还给学生,让学生真正成为作文课的主人,做到我表我情,我写我心。在此基础上让学生慢慢成熟,做到真实而鲜活,灵动而具体。先宽容学生没有分段;宽容学生表达用词不准确——只要他表现真生活,表达真性情。其他的都可在读读写写中得以校正,而说真话,表真情是个难得的习惯。

其次,作文课应是学生自由表达的舞台。

学生的个性差异影响着作文写作的方方面面,思想倾向,文体选择,素材选择,表达方式,语言风格等等。正视学生具有个性差异,就必然尊重学生的自主选择,给学生更大的自由空间。要给学生更大的写作空间,就要打破题目垄断,思想垄断,文体垄断,内容垄断,表达垄断,在必要的指导下适当放宽。作文课上,我尝试采用这样的措施和要求:小组推荐题目(四个大组,推荐四个题目供选择),文体不限,内容不限,思想不限(限制思想表达,不等于学生没有思想,表达出来一是张扬民主自由精神,鼓励求真求实,二是便于了解疏导校正);我写我心,写真情实感,突出自己的风格。这样宽松的笼统的要求无非是要创设一个自由的写作氛围,催生学生的自由表达。从昨天作文讲评课上,学生们推荐的作文来看,确实涌现出一批风格鲜明,内容充实,真挚感人,当然也颇有争议的作品。现收录三篇如下:

心中的你在何方?

尹延东

我的梦中曾不止一次的出现你的笑容,你究竟在何方?

几年前,你突然闯进了我的生活中,成了我的一个朋友。你天真烂漫,总是那样的爱笑,两颗大门牙露在外面,给人留下深刻的印象。

几天的接触中,我们彼此熟知,相互了解,成了一对无话不谈的好友。一有机会,我总会钻进你家养蜂的帐篷里,找到你,一块儿谈心,一块儿嬉戏;而你,也一有机会就会跑到我家来。记得,你最害怕我家门前的大狼狗。

春天,我们一块儿到山上,到田野里,摘野花,抓蚂蚱,捉迷藏,赶野兔。只要是好玩的事,我们都会去做。你对任何事情总是很感兴趣,想着该如何去做。不管从哪个方面,都能读出你聪明的神态。而这一点是你最吸引人的地方。

“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”令你我最不愿意看到的事情在看似平静的生活中悄然无声的发生了。

冬天来临了,树叶落了,小草枯了,一切似乎失去了往日的活力。

那时,我还在学校里。当下午回到家门前一看,一切都静悄悄的。他住的那顶帐篷没了,蜂箱也没了。我下意识里感觉到他可能走了。我哭着跑去问妈妈。我的心里一团乱麻。

他走了。用这种不辞而别的方式离开了。他留下的只是我每天的伤心和无奈。我不明白他为什么要这样做。难道他真的就没有一丝留恋吗?先前的诺言只是随口而出的谎言吗?我开始恨他了。妈妈看到我每日闷闷不乐,最终还是把他临走之前留下的那封信教给了我。不错,这确实是他的笔迹。信中是这样写的:

我要走了。至于去哪里,父亲也没有告诉我。你是我人生中最好的朋友,跟你在一起的这段日子真快乐。这是十几年来从未有过的好时光。我会把这段友谊永远珍藏在心中。希望你能原谅我的不辞而别,这样对你来说也许会好受一些。说不定哪天,我还会回来的。

我恍然大悟了,我恨自己的轻率。

门前的那片空地,父母答应我,要一直留着。一有时间,我总会去那片空地上站一会儿。

夕阳西下,那片空地笼罩在一片灿烂的光芒里。而我的思绪一直延伸到远方……

心中的你在何方?


回忆,那时雏菊花开

张晶

时间总是过得太快,总会让一切都变成回忆。就像你一样变成我的回忆,成为我不敢回忆的回忆……

你有一株雏菊。你说,那是别人送你的。

我很是喜欢这雏菊,即使它还未开放。我喜欢的是它那种娇小而坚强的感觉。多次想开口向你要这雏菊,总是话到嘴边又咽下。因为我知道,你最宝贵的,便是它了……

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