生齐说:后脑。
师:摸摸你的后脑,到~
生齐说:肩背。
师:到~~
生齐:臀部。
师:到~~
生齐:脚跟。
师:没有一处不~
生齐:贴着船底的。
师:这样具体、细致的描写,让我们更直观的感受到孔隙的特点就是~~
生齐:窄小。
师:就请你读读这句话,就读出作者的感情吧!
生:我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
师:通过你的朗读,我感受到了你过孔隙的好奇和小心,还划了哪句呢?
生:眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似(shì)乎都在朝我挤压过来。
师正音:(sì)似乎。
生:似乎都在朝我挤压过来,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
师:好的,你找的是这句。这儿有两个生字,刚才你读得很准,全班同学一块读读这两个词。
生齐读:稍微 额角。
师:同学们,这两句话主要写了什么呢?你说。
生:这两句话主要写了作者的感觉。
师:他有什么样的感觉?你圈出了哪些重点的词语。
生:稍微 一点儿 准会。
师:说说你的理由。
生:要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
师:能抬起来吗?
生:不能。
师:一点儿都~~
师生一起:一点儿都不能抬起来,你是从这些词语里边体会到的。谁来读读这句话,读出作者的感觉。好,请这位男同学,就用你桌上的话筒。
生:我有感觉要是把头~~
师:眼前,读完整。
生:眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似都在朝我挤压过来,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
师:这两句话写的都是作者的?
生齐:感觉。
师:作者正是用过孔隙的感觉写出了孔隙的?
生齐:窄小。
师:现在就让我们一块跟着作者乘小船,过孔隙。游客们,你们准备好了吗?
生:准备好了。
师:你是怎么躺的?
生1:从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”。
师:游客们,你们都躺好了吗?
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