张祖庆
上课地点 杭州市崇文实验小学
第一板块 复习导入 建构阅读话题
师：课文大家都预习了吧？好，现在老师来检查一下。
（出示一组词语——均为生字组成的新词）
填充 踪迹 萝卜 小猪
幼仔 遮掩 隐蔽 不愧
海拔 拨开
生：指名认读（两位学生）
师：读得真不错。大家有没有留意到，老师将其中两个字放得特别大？
生：是“拨”和“拔”。
师：对，谁来说说这两个字有什么区别？
生：拔，右边是朋友的“友”字肩上加个点；拨，右边是头发的“发”。
师：恩，看得真仔细，请同学在课本上将这两个字认真地写两遍。
（学生写字）
师：请同学注意，“仔”字是多音字。当和幼组合在一起，读“zai”也相当于崽讲,仔细的“仔”读“zi”，请大家跟读三遍。
屏幕上出示第二组词语
苍绿幽静 鸟鸣声声
郁郁葱葱 泉水清清
箭竹茂密 流水涓涓
师：请同学自己读读这组词语。
（学生读词语）
师：好，现在请一个同学来读。（正音：幽，涓）
师：同学们，咱们中国的语言，很美很美，有时候，一个词语就是一幅画。请你再去读读其中的一些你最有感觉的词语，你的脑子里会出现怎么样的画面来呢？
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