概要：很多学生喜欢学习诗歌，但苦于无窥鉴赏方法之门径。通过对诗歌的整合学习，可教给学生赏析的方法，给他们一些规律性的东西，特别是在高一、高二，打好诗歌的底子至关重要。诗歌教学应重在感染、唤醒学生的心灵，激发学生精神生命的意识。师生通过默读、朗读、诵读，来感受作者的生命之脉；通过涵泳、揣摩去体悟语言符号所蕴涵的生命意象，进而要求学生牢记在脑子里，融化到血液中，成为自己生命里的一部分，对学生培养精神情感是不可或缺的。上一页 [1] [2] ...
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很多学生喜欢学习诗歌，但苦于无窥鉴赏方法之门径。通过对诗歌的整合学习，可教给学生赏析的方法，给他们一些规律性的东西，特别是在高一、高二，打好诗歌的底子至关重要。诗歌教学应重在感染、唤醒学生的心灵，激发学生精神生命的意识。师生通过默读、朗读、诵读，来感受作者的生命之脉；通过涵泳、揣摩去体悟语言符号所蕴涵的生命意象，进而要求学生牢记在脑子里，融化到血液中，成为自己生命里的一部分，对学生培养精神情感是不可或缺的。
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