邹天顺
本学期，为大力提升课堂教学质量，为年轻教师提供教学示范作用，学校首先安排了特级教师、名师和学科带头人上示范课。
作为语文名师，今天，我和高三（5）班同学一起给大家上了主题为《例谈如何在生活中提炼作文素材》的高三作文教学示范课。
同事们认为，我这节课很特殊，主要表现在：
一是开场白，别开生面。
我设计的示范课开场白是这样的：“为了考试，有的同学强迫自己记了，甚至是背诵了不少“作文素材大全”上大量素材，可是到了考场上，由于一时的紧张头脑里又是一块空白了。于是，有的同学总因为缺乏作文素材而苦恼。
恰好相反，我却总是为写不完的素材而头痛，因为手头上有大量的素材却是没有时间把它们写出一篇篇的文章来。
在同学们为缺乏素材而苦恼时，为什么我能够积累出那么多的素材呢？
下面，结合我的实际情况跟大家一起探讨如何在生活中提炼作文素材。”
二是内容充实，操作性强。
这节课我和同学们探讨了从哪些生活中提炼作文素材，用哪些方法从生活中提炼作文素材，用什么途径从生活中提炼作文素材等三个问题。
三是讲课例子，亲切感人。
由于是例谈，课堂上所讲示例都是我自己的亲身经历，所引用的文章也是我自己写的文章，因此，不仅有说服力，而且还显得亲切感人，课堂效果很好。
评课时，同事们高度肯定了我这堂课的优点。大家都认为像这样用亲身体验和自己的文章来讲作文示范课，还是第一次听到。
四是课题语言，幽默风趣。
幽默风趣，是我一贯的课堂语言风格。只可惜这节课表现得还不是很好。
五是场面火爆，令我感动。
令我感动的是，全校有一百多个老师参加了听课，多媒体阶梯室没有座位了，有的老师就坐在旁边的地板上听课。
总之，感谢同事们，大家的给力与激励，给了我更上一层楼的力量。
