施永忠
第四单元 序言
13、《呐喊》自序
14、胡同文化
15、《宽容》序言
16、《名人传》序
兴趣情境引导:每一个同学搜集自己以前写过的作文，编一本“作文自选集”。
具体要求是：
1．用300页方格稿纸（亦用电脑打印）写一本18000字的书，一个月交。
2．给自己的“作文自选集”取一个靓丽的名字。
3．设计一个漂亮的封面。
4．书中至少有三幅插图。
5．写一个序言，既可以自己写，也可以请别人写。
序言没有写过，不知道怎么写。大家可以先学习第四单元中的几篇课文，它们都是序言，学完以后应该有所启发。
怎样学习这四篇序言呢？
“单元提示”提出了三点要求：（1）从序言中提取有关书的信息；（2）体悟作者的思想感情；（3）把握文章阐述的道理。
1、提取文中相关信息
什么叫提取信息？就是对文章中有关信息的辨别和筛选，主要从文中筛选出有关字词语句。提取信息需要哪些具体能力？需要具备一定的抽取、概括、组合、转换、延伸等阅读理解的能力。
那么，文章中需要提取的信息有哪些呢？
对于需要提取的信息，全国语文高考命题中心张伟明老师在《高考语文能力释要》一文中说了三点：（1）文章中的基本概念和新的知识；（2）对重要概念和知识的解释和阐述；（3）最能表达作者写作意图，即体现文章主旨的语句。另外，还有一些重要的材料。什么是文中重要的材料？张伟明老师认为文中重要的材料“是指文章中支撑观点的事实，也包括一些有用的资料，如时间、人名、地名、数据等”。
刚才说提取信息需要辨别，怎样辨别呢？就是区分有关的与无关的、主要的和次要的、关键的和非关键的词语、句子、段落与相关材料。辨别出来的东西可供筛选和取舍。
筛选，具体是什么意思呢？筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动；捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的东西。而筛选应该以辨别为条件，不会辨别就谈不到筛选。
那么，我们这个单元学习的序言，与提取信息有什么关系呢？
“序”是为书所作的。我们可以从“序”中了解关于这本书的有关信息。哪些信息需要了解呢？比如关于写书的经过与宗旨，以及作者的介绍与对书的内容的评论等等。
那么如何去提取这些信息呢？首先要了解序言的常识。哪些常识呢？如
类别 特 点 举 例
赠序 临别赠言，教育或劝诫 《 送东阳马生序》《师说》
书序 介绍写书的缘由、过程等 《＜呐喊＞自序》《＜名人传＞序》
诗序 介绍作诗的过程、中心等 《桃花源记》
图序 介绍与作画或摄影相关的内容 《胡同文化》
实例1 从《〈呐喊〉自序》中找出关键语句，提取（《呐喊》）的有关信息。
阅读筛选：
（1）……每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。（第21段）
（2）所以我们的第一要著，是改变他们的精神……（第5段）……所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。（第22段）
（3）……但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔……（第23段）
（4）……又因为上面所说的缘由，便称之为《呐喊》。（第24段）
（5）假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久就要闷死了……现在你大嚷起来，惊醒了较为清醒的几个人……（第19段）
分析辨别：
（1）写作缘由 其实应朋友索稿只是作者创作《呐喊》的表面原因，更重要的是前文所叙的鲁迅自己的个人经历与思想历程。
（2）写作目的 鲁迅写小说（《呐喊》），一是为了“改变他们（国民）的精神”；一是为了“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。就是说，为的是以文艺为武器，大声疾呼，以彻底改变国民的麻木精神状态；同时也为勇于前行的“猛士”呐喊助威。这一写作目的，在他的许多小说中均有表露。写《狂人日记》，讴歌狂人解剖历史的精神，暴露封建礼教、封建文化的毒害；写《阿Q正传》，是为了“画出沉默的国民的灵魂来”；写《故乡》，是为了揭露封建等级制度中的人情冷暖、世态炎凉。而狂人、夏瑜则是作者笔下的勇士，是作者的希望。
（3）写作原则 作者把适应新民主主义思想文化革命的需要比喻为“听将令”，生动贴切，表现出高度的革命自觉性；在表现手法上，“不恤用了曲笔”，使《呐喊》中的作品比较地显出若干亮色。
