生(15):当然不能。清波粼粼说明水质好,无污染。
师:是千岛湖啊(生笑)
文 章www.suxue6.com师:好,看来老师也被你说服了,更说明了庄子彻头彻尾的纯洁。然而只要他点一点头,权势就属于他,也用不着为鱼为肚子而担忧了,但庄子居然——
生(集体):持竿不顾。
师:作者怎么评介?
生(集体有感情的):好一个持竿不顾
师:这是庄子留给世人的经典的招牌动作。这也是人世间极为潇洒,让人极为仰望的一个动作,他阐释什么才是真正的与世无争,什么才是真正的孤傲蔑视,什么才是真正穿越时空的美丽,假如让另一位贤人许由听到:
生(集体):洗耳——
师(开玩笑):许丹,(班中一女生),假如老师说,高三(一)班的班长的位置你来麻烦一下,如果许丹一听老师的话,二话不说,跑到我们学校樟树下的池塘拼命洗耳朵,一遍两遍三遍(生大笑)你们会说,太作秀了,太小家子气了,心浮气躁,所以用隐者许由衬托了庄子的宁静和安详。这里二读庄子,我们读出了一个有清洁精神的庄子,清洁精神就是不为智累,不被情牵,不为物惑,不被名扰。(生点头)三读“庄子”,庄子这种现象,到底怎么产生的?朗读课文最后四个自然段,划出你印象最深的句子,自己品味。(生自由朗读)
生(17):有一句话写的特好:“一轮孤月之下一株孤独的树,这是一种不可奇迹的妩媚”。特有意境。
师:庄子的外貌如何?风流倜傥。玉树临风,像老师一样,是帅哥。 生(集体):长的难看
师:是相当的难看,文中用了一个成语
生:槁项黄蜮就是面黄肌瘦
师:历史记载,庄子头上还生了个肿瘤,像个老寿星,去应聘找工作时,把老板吓得说不出话来,是地球人吗?(生大笑)(和上文重复了)为什么还叫孤独妩媚呢?
生(18):孤独是说庄子的思想奇特,不为常人理解,缺少知音,妩媚是说庄子的思想精神高尚,并且能坚持自己的情操,是个大写的人物。
师:对,这是侧重于精神世界的评论。我们感觉庄子似乎是一个冷冰冰的人物?对人世漠不关心,是这样吗?作者怎么认为?
生(19):不是这样,一言以蔽之,是对人类的怜悯,因为当时世界不太平
文 章www.suxue6.com生(集体朗读):随着诸侯们的剑峰残忍到极致,他的态度也偏激到了极致,天下污浊,不能用庄重正派的语言与只对话,…
师:听了同学们的朗读,老师想到了曹雪芹在《红楼梦》中的一句话,满纸荒唐言——
生(集体):一把辛酸泪
师:满纸荒唐言是说庄子对世界的冷眼旁观。而一把辛酸泪写出了对世人的怜悯,作者用包含激愤的语调写出了满纸荒唐言,集体朗读。(他好像在和这个世界比试谁更无赖,谁更无理,谁更无情,谁更无聊,谁更无所顾忌,谁更无所关爱,……无方向,无心肝,学生朗读时气势澎湃,令小刘激动万分)
师:不能再读下去了,否则就真正没心肝了(生大笑)这里用大量的贬义词表达了作家写作时的冲动,贬词褒用啊,这写活了庄子的特性。及鲍鹏山对他的仰慕,当我们面对庄子时,怎能不——
生(集体):悚然面对,肃然起敬,油然生爱。
师:这三个词语当然不能调换。有先后的逻辑顺序。其实就是三读庄子的经典概括,一读《庄子》,里面是目不暇接的奇异之美,自然就吓,悚然,惊讶,二读庄子,被他的清洁精神所感动,一个字敬,三读“庄子”,看到最本质的东西,那就是对人类的怜悯,对苦难的同情,对污浊的痛斥。自然就爱上庄子。庄子对社会现实的批判——荒唐、怪诞、放荡不羁,都是源于对世俗丑恶的洞察,源于庄子对人类、对生命的热爱。从而对庄子由惊到敬再到爱。爱庄子,无话可说。当我们陷入困境,无路可走的时候,人们自然会想起两千多年那个特立独性的老头,他以一种前所未有的方式固执的守护着自己的精神高地,辛勤的开垦着人们的精神荒漠,试图把一切在痛苦灾难中的人们拯救出来,使我们在浮躁的尘世间获得心灵的自由,如今,庄子过时了吗?请大家在课外思考这个问题。(这次教学活动小刘认为达到了本人的一定的境界,希望各位行家指教。)