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《人琴俱亡》创新解读与教学设计

[10-05 21:58:40]   来源:http://www.suxue6.com  古诗文教学   阅读:8927

概要:明确:“了不悲”,“都不哭”并不等于他不悲伤。子猷内心悲痛至极,所谓“物极必反”,因此在表面上什么都不能表现出来。再者,王子猷知道自己也将不久于人世,很快就要与弟弟见面,因此不悲。当然,也可以理解为,王子猷并不是不悲,而是竭力抑制自己的情感。师:既“不悲”也“不哭”,那王子猷是用什么方式来悼念他的弟弟的呢?明确:“便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:‘子敬子敬,人琴俱亡。’”师:王子猷的这一做法,使你想到了历史上一个与这相似的什么故事?明确:俞伯牙摔琴谢知音的故事。伯牙擅长弹琴,钟子期有很强的音乐鉴赏能力。伯牙弹琴时,心里想到高山,钟子期听了,赞叹到:“好啊,我仿佛看见了巍峨的泰山!”伯牙心里想到流水,钟子期就说:“好啊,宛如奔腾不息的江河!”不管伯牙心里想什么,钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后,伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了,于是他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴了。师:从子猷这些有违常情的做法,可以看出他是一个什么样的人?明确:个性独特,与众不同,珍视亲情。六、知人论世,深度研读师:王子猷到底是个怎样的人呢?我刚上课时讲了一则王子猷的故事,...
《人琴俱亡》创新解读与教学设计,标签:古诗文教学大全,http://www.suxue6.com
明确:“了不悲”,“都不哭”并不等于他不悲伤。子猷内心悲痛至极,所谓“物极必反”,因此在表面上什么都不能表现出来。再者,王子猷知道自己也将不久于人世,很快就要与弟弟见面,因此不悲。当然,也可以理解为,王子猷并不是不悲,而是竭力抑制自己的情感。

师:既“不悲”也“不哭”,那王子猷是用什么方式来悼念他的弟弟的呢?

明确:“便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:‘子敬子敬,人琴俱亡。’”

师:王子猷的这一做法,使你想到了历史上一个与这相似的什么故事?

明确:俞伯牙摔琴谢知音的故事。伯牙擅长弹琴,钟子期有很强的音乐鉴赏能力。伯牙弹琴时,心里想到高山,钟子期听了,赞叹到:“好啊,我仿佛看见了巍峨的泰山!”伯牙心里想到流水,钟子期就说:“好啊,宛如奔腾不息的江河!”不管伯牙心里想什么,钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后,伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了,于是他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴了。

师:从子猷这些有违常情的做法,可以看出他是一个什么样的人?

明确:个性独特,与众不同,珍视亲情。

六、知人论世,深度研读

师:王子猷到底是个怎样的人呢?我刚上课时讲了一则王子猷的故事,从那个故事中,我们是不是觉得王子猷是个个性独特、率性而为的人呢?

好,我们现在再看同样发生在魏晋时的两则故事。

出示幻灯片:

下面两则材料中的人物与课文中的王子猷有什么共同之处?

【链接材料1】郗超死了,家人禀告他的父亲郗愔说:“大郎死了。”郗愔听了,并不悲伤,只是告诉家人说:“出殡时告诉我。”临到出殡,郗愔去参加葬礼,一下子哀痛得几乎气绝。(《世说新语·伤逝》)

【链接材料2】 东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战,这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事地继续与客人慢慢下棋。客人问起,他只淡淡地说:“ 小儿辈破大敌了。”神色举止和平时没什么两样。(《世说新语·雅量》)

明确:这两则材料与课文中王子猷“了不悲”“都不哭”有共同处,这就是,都体现了一些魏晋名士悲喜不形于色的超然风度。

这样来看,《人琴俱亡》一文,王子猷“了不悲”“都不哭”“便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地”等异常行为,并非真的不悲、不哭,而是魏晋文人的一种不拘于世俗的特殊的表达感情的方式。“不哭”表达的是一位兄长对小弟应有的深情的担当;“弹琴”不仅悼念仪式之独特,更显情致之高雅;“掷琴”,更让人想起历史上俞伯牙摔琴谢知音的故事。换句话说,子猷的“了不悲”“都不哭”“弹琴”“掷琴”,实际上都是当时的“魏晋风度”。这个所谓的“魏晋风度”其实指的是魏晋时期一些文人士大夫注重真性情,追求个性自由,力求摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度。

七、归纳主题

学生讨论,教师归纳。

出示幻灯片:

本文通过王子猷对弟弟子敬的独特方式的叙写,表现了兄弟间深厚的情谊,反应了魏晋一些名士悲喜不形于色的超然风度和率性而为、不拘形迹的高雅情致。

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