小组合作学习，讨论整理重点字词。
出示幻灯片：
理解下列加点词语的意思或用法：
⑴实词
①俱病笃（病重） ②何以都不闻消息（总，竟） ③语时了不悲（完全）
④便索舆来奔丧（轿子） ⑤子敬素好琴（向来，一向）⑥便径入坐灵床上（直往）
⑦弦既不调（已经） ⑧因恸绝良久（很） ⑨月余亦卒（死）
⑵虚词
①而子敬先亡（表承接，不译）②何以都不闻消息（为） ③因恸绝良久（于是）
3．读懂大意：指名学生翻译全文，其他同学补充完善。
四、再读课文，整体感知
师：联系本单元刚刚学过的《背影》《甜甜的泥土》，你们说说看，本文表达了怎样的主题？
明确：表现了王子猷对弟弟子敬的深厚情谊（兄弟情深）。
师：你是从文中哪些词句看出来的？
明确：“便索舆来奔丧。”“便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡。’因恸绝良久。月余亦卒。”
师：上述文字运用了哪几个动词？有什么表达作用？
明确：“索”“奔丧”“入”“坐”“取”“弹”“掷”等动词，表现了王子猷对弟弟独特的悼念方式，体现了深厚的兄弟情谊。
师：文中最能揭示兄弟感情深厚的句子是哪两句？
明确：因恸绝良久。月余亦卒。
学生齐读第二段文字，感受兄弟情深。
五、三读课文，读出自我
师：王子猷确定自己的兄弟去世了吗？有什么依据？
明确：子猷只是推断子敬去世了。文中说“子猷问左右：‘何以都不闻消息？此已丧矣。’”子猷只是根据听不到子敬的消息，从而推断出子敬已经去世了。这从另一方面说明了兄弟感情之深。
师：兄弟之间感情深厚，作为兄长知道自己的弟弟去世之后，一般会有什么表现？
学生自由发表看法。
师：子猷在推断自己的弟弟去世后，却有哪些异常的表现？从文中哪些词句看出来？
明确：“了不悲”“都不哭”“便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡。’”
师：知道亲人死了完全不悲伤，竟不痛哭，这似乎有悖常理，怎么还说他们兄弟情深呢？
