鲁迅先生也是老师，他怎么就有时间创作呢？当然是挤时间。他把别人喝咖啡、谈空天的时间都用在工作和学习上，他还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。据说，鲁迅先生的书房墙上挂着一张他最崇敬的日本老师藤野先生的照片，他在《朝花夕拾》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”鲁迅先生用朝夕相处的对联和照片督促自己抓紧时间，正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56岁的生命旅途中，不仅仅期学问广泛涉及到自然、社会科学的许多领域，而且还著译一千多万字，创作了大量的文学作品，留给后人一份宝贵的文化遗产。
爱迪生、鲁迅等名人惜时如金的事迹给了我很大的影响。在繁重的教学工作和教务处工作之余，我也学会了挤时间，尽量利用白天时间完成工作上的各种任务，而晚上的时间就用于业余创作。别给自己一定的创作任务，督促自己尽量完成任务。
第三道坎，即时间与精力这道坎是较难跨过去，因为老师们的工作繁重，由自己本人掌握的时间不多，靠自己的恒心与毅力去挤时间写作的老师更少了，所以能够坚持下来的可能只有15%了。
第四道坎：生活与积累
我们都有这样一个体会，想写篇文章，却又往往为没有素材而苦恼。其实，素材就在我们身边。当然，它不是为每个人都能够觉察得到的，更不是每个人都能够把它提炼出来的成为自己写作的“钢筋水泥”。我这里所讲的文章素材，必须是具有时代感，充满生活气息的材料。这种素材在我们的生活中处处可见。我的体会还是那句老话：创作素材来源于生活，来源于我们的观察和思考。大家知道，是否能够成为作家与学历是没有多大关系的。有些著名作家根本没有上过几年学，像高玉宝几乎连字也写不出几个，但他却写出了很多作品。这是为什么。这是因为他有丰富的生活经历，生活经历为他提供了无穷的创作源泉，而有了这些写作源泉，他可以靠克服写书和表达上的种种困难而完成写作任务。相反，即使是大学中文系的毕业生，有很强的表达能力，但因为缺乏写作素材也是无法写出作品来的。不过，我认为，生活经历人人都有，有人之所以能够成为作家关键是他善于思考，善于在思考中寻找写作的素材。怎样才能在生活中善思考，提炼出写作素材呢？在这方面，我是深有体会的。例如，我有一篇发表在2011年《广东教育·高中》第9期卷首语上题为《成长路上，你缺失了什么》的文章，是这样有产生的：饭桌上，面对满桌子的佳肴，寄宿学校每个周末回家一次的儿子一脸愁容地对我们说：“爸妈，你们对我太好了，从小到大我从没受过苦，也没有尝过被父母打骂的滋味，我觉得这不是一件好事，没有这方面的生活体验，是我人生中的一件遗憾的事啊。”
我就抓住儿子说的与一般孩子不同的这番话来做文章，因为材料较新颖，所以文章也就很有可读性了。
作为教师，可能大家会有这样一个习惯，每到寒暑假，由于不用上课了，早上往往会多睡一会儿。然而，我有一篇题为《今年春节，儿子是榜样》的文章，却写了一件不一样的故事。文章写我儿子在春节期间，坚持按照平常在学校的作息时间学习和早晚锻炼身体。儿子的行为给我这个当父亲的一个很好的榜样。
一次，我们一家三口饭后去散步，当我们正准备过街时，刚好发现路面上没有车辆路过，我就和妻子要横穿公路。儿子却说，这里不是斑马线，不能过。可我没有听从儿子的，还是走了过去。但我回过头来看时，发现儿子正在绕道50米远外的那条斑马线，然后看见是绿灯了再从斑马线上走过。
儿子的举动很令我感动，于是就有了我的另外一篇文章。
上个学期来，每到下午放学之后，我校行政大楼的广场上就有一位老人在地板上练习书法。老人的毛笔字写得棱角鲜明，笔力劲挺，间架结构很美观规范。渐渐地，吸引了越来越多的师生前来围观，尤其是学生中的一些书法爱好者，经常来观看、询问毛笔字的写法。于是，老人就当起了义务书法老师，耐心地给学生们讲解。
学校很多人都见过这个老人写字的场景，但大家都是视而不见，但我却有了《他，在地板上亲吻传统文化艺术》这篇文章。
我有一篇题为《培训现场一瞥：这仅仅是香港人无礼吗》的文章：
有一天，我校再次邀请香港一家教育培训机构来给学校骨干教师作业务培训。这次，培训现场的一幕真令人耐人寻味，发人深思。
以往开会，无论会议主持人怎么高声大喊，老师们就是充耳不闻，喜欢争先恐后地挑后面的位置坐。可今天，却有了天壤之别了：老师们个个都坐在前面几排，整整齐齐的，很规矩。100人参加培训，齐刷刷地都坐在前面几排的100个座位上。后面的200多个位子罕见地空空荡荡了。
老师们是因为香港人的到来才如此规矩吗？当然不是！
原来，香港培训方吸取了前几次的经验，除了留下100个位子之外，后面的所有位子全部用绳子圈了起来，工作人员还站在一旁作了温馨提示：请坐在规定位子。
香港专家们怎么能如此无礼？怎么能够如此蔑视和不信任我们的自觉性和文明程度？要知道，参加培训的都是受过高等教育，以身作则，为人师表的人民教师啊！
这一问，问得太好了。
这一问，恰好问出了对方的无奈，我们的麻木！
这一问，恰好问出了对方的文明有礼，我们的愚昧落后！
这一问，恰好问出了同根同源的文化，今天怎么有了如此大的落差！
生活中，寻找什么样的素材才具有创作价值呢？
我认为是要善于寻找具有“感动点”的素材。这种“感动点”素材往往也来自我们的所见所思所感所悟。也就是郁达夫所说的“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”
例如，我有一篇题为《孩子，你让父辈们羞愧了》的文章，其素材来源于一次同学聚会。
一天，我的一位同学邀请了我们一家和另外几个同事朋友聚餐。晚宴席上，同学说他在东莞开办的民办小学因为建地铁被拆迁了，获得了近两千万的赔款。我的同事和朋友们都为我同学获得这么一大笔巨款而欣慰。
