概要： 我一连好几天都不敢跟爸爸提钱的事。老师也一直在催我赶紧交钱。可是，我去那里要钱呢？我好无助！ 六一节终于到了，那天，阳光明媚。我们全校师生向冉冉升起的国旗行注目礼。新的少先队员红领巾佩戴仪式开始了，我因为没钱买红领巾而站在另一排。看到同学们灿烂的笑脸，我的眼睛湿润了，不争气的泪水顺着脸颊不住地往下流、、、、、、 时隔多年，如今想起那件事我的心依然隐隐作痛。原来，我曾经是那么多难过！ 看了这两篇真正“原创”的作文，不知诸位有何感想？不可否认，两位中学生在作文里能够真实地表达自己的情感，真实地发达自己对一些事物的看法，这是非常了不起的。事实证明，我们的学生并不是“基础差，积累少，不会写作文”，从这两篇学生习作可以看出，他们是非常乐意通过作文来抒发自己情感和表达个人见解的。这应该是人类的本能。当然，由于初中生年龄尚小，阅历有限，他们也不太可能特别理智。作文里表现出一些不太成熟的想法或者稍微偏激的情感实属正常。语文教师的责任就在于正确引导他们。这完全是我们语文老师份内的工作啊。但不管怎么说，极个别语文教师绝对不能以学生“语文基础差、语言积累少”为借口来...
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我一连好几天都不敢跟爸爸提钱的事。老师也一直在催我赶紧交钱。可是，我去那里要钱呢？我好无助！
六一节终于到了，那天，阳光明媚。我们全校师生向冉冉升起的国旗行注目礼。新的少先队员红领巾佩戴仪式开始了，我因为没钱买红领巾而站在另一排。看到同学们灿烂的笑脸，我的眼睛湿润了，不争气的泪水顺着脸颊不住地往下流、、、、、、
时隔多年，如今想起那件事我的心依然隐隐作痛。原来，我曾经是那么多难过！
看了这两篇真正“原创”的作文，不知诸位有何感想？不可否认，两位中学生在作文里能够真实地表达自己的情感，真实地发达自己对一些事物的看法，这是非常了不起的。事实证明，我们的学生并不是“基础差，积累少，不会写作文”，从这两篇学生习作可以看出，他们是非常乐意通过作文来抒发自己情感和表达个人见解的。这应该是人类的本能。当然，由于初中生年龄尚小，阅历有限，他们也不太可能特别理智。作文里表现出一些不太成熟的想法或者稍微偏激的情感实属正常。语文教师的责任就在于正确引导他们。这完全是我们语文老师份内的工作啊。但不管怎么说，极个别语文教师绝对不能以学生“语文基础差、语言积累少”为借口来推卸自己不会教、教不好甚至教坏学生的责任。
中小学生精力旺盛、想像力丰富、表现欲望强烈、记忆能力和模仿能力以及创造（叛逆性使然）力等都是很强的。这些性格特点对他们学习作文，提高作文水平都是非常有利的。但如今的现实却是他们一提起要写作文就深感头痛，这肯定有诸多方面的原因，比如社会（考试）制度不合理等。不过，作为担负引导和教育学生重任的语文教师，其自身的语文素质、教学水平和责任心等毋庸置疑是亟待提高的，因为它直接影响到广大学生的写作积极性和他们作文水平。
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