概要： 这样的评语，风趣诙谐，又直截了当。这种方式的运用，不仅让学生明确了修改的方向、方法及内容，更主要的是，让学生不失亲切幽默之感，在“乐”中得到启发，在“笑”后很自然的就会走进生活，有意识地去观察生活，体验生活，使作文生活化，生活作文化。其中一名学生的修改的这几句让我深感评语的魅力：一进校园，首先跳入我们眼帘的是永远活泼清新跳动的喷泉，宽敞平坦的“王羲之”大道，干净清澈的“砚池”，含有墨香的亭台楼阁，永远焕发生机与活力的花草树木……走进教学楼，朗朗的读书声此起彼伏…… 不难看出，学生并非无能力写好文章，而缺少的恰恰就是这种主动地去体验生活、感悟生活的能力与习惯。 总之，我针对学生习作，写出极具启发性、诱导性、示范性又不乏其亲和力的感性评语，学生读后，它的确会似一滴滴露珠，滋润学生渴望赏识的心田；会似一座桥梁，通向学生盼望启迪的心灵；更会像一盏明灯，引导学生走向文学的殿堂……上一页 [1] [2] ...
注意角度，恰当点评——习作评语中教师的角色思考,标签：写作教学大全,http://www.suxue6.com
这样的评语，风趣诙谐，又直截了当。这种方式的运用，不仅让学生明确了修改的方向、方法及内容，更主要的是，让学生不失亲切幽默之感，在“乐”中得到启发，在“笑”后很自然的就会走进生活，有意识地去观察生活，体验生活，使作文生活化，生活作文化。其中一名学生的修改的这几句让我深感评语的魅力：一进校园，首先跳入我们眼帘的是永远活泼清新跳动的喷泉，宽敞平坦的“王羲之”大道，干净清澈的“砚池”，含有墨香的亭台楼阁，永远焕发生机与活力的花草树木……走进教学楼，朗朗的读书声此起彼伏……
不难看出，学生并非无能力写好文章，而缺少的恰恰就是这种主动地去体验生活、感悟生活的能力与习惯。
总之，我针对学生习作，写出极具启发性、诱导性、示范性又不乏其亲和力的感性评语，学生读后，它的确会似一滴滴露珠，滋润学生渴望赏识的心田；会似一座桥梁，通向学生盼望启迪的心灵；更会像一盏明灯，引导学生走向文学的殿堂……
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