《秋天》导学案
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课语言，把握作者的感情。
2.感知诗歌内容，揣摩品味语言。
3.培养热爱大自然、热爱生活的思想感情。
【使用说明与学法指导】
1.先熟读诗歌，标记勾画重点字词，记录疑难问题。
2.规范书写，认真限时、独立完成自主学习案。
【自主学习案】
一．走近作者
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的意义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能摄住读者心魄的东西。
二．基础积累
1.给下列加点字注音。
（1）肥硕（ ） （2）栖息（ ） （3）寥阔（ ）
（4）枯涸（ ） （5）清洌（ ） （6）梦寐（ ）
2.品味下列加点词的深刻含义。
（1）放下饱食过稻香的镰刀。 （2）秋天栖息在农家里。
三．文学常识
3.本诗作者______，四川万县人。现代________、________，代表诗集______________等。
四．整体感知
4.根据诗歌内容，概括说说每一小节表现的是具有什么生活特点的秋景图，填在横线上。
_______________________：幽谷、农舍、瓜果
秋 _______________________：江面、圆网、渔船
天 _______________________：蟋蟀、牛背、牧羊女
【课堂探究案】
一．脉络梳理
1.为什么说这是一幅乡村秋景图？
2.诗歌抒发了作者怎样的感情？
3.作者是按什么顺序写景的？
二．语言品析
4.本诗语言准确，生动传神。找出你喜欢的句子有感情地读一读，并做好批注。
学法链接（一）：
我最喜欢__________________________________这句话，因为它运用__________的修辞，写出了__________________（词语），因为_______________________________。
5.想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说出为什么喜欢这幅图。
学法链接（二）：
我最喜欢__________________这幅画，从中我想象到_______________________的情景。
6.为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这比喻用得好？
【课堂检测案】
1.找出句子中的错别字并改正。
（1）向江面的冷雾撤下园园的网。（ ） （2）轻轻摇着归舶的小浆。（ ）
（3）草野在悉蟀声中更辽阔了。（ ）
2.选出下列诗句中节奏划分正确的一项（ ）
A.伐木声丁丁/地飘出/幽谷 B.秋天/栖息在/农家里
C.放下饱食过/稻香的/镰刀 D.震荡了/清晨/满/披着的/露珠
重读课文“震荡了清晨满披着的露珠……秋天栖息在农家里”这部分文字，回答问题。
3.这节诗从多种感官司角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从_________角度，写出了幽谷_____________的特点。“稻香”从__________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
4.“秋天栖息在农家里”一句运用了_____________________的修辞手法。
