算术式子 ＶＢ表达式 结果 a3-b3 a[x+b(x+c)] ab+a/b a+b/c+b
3.教学评价： 评价标准：完成基本任务80%为及格，完成全部任务100%为良好，在扩展上能有所创新为优秀。 课堂评价表：学生完成如下实践并填写课堂自评。实践 内容 知识技能和情感态度评价 技能掌握 情感态度 任务一 设置分组体验程序一 （1）r = 1000＋2000 （2）r=” 1000＋2000” （3）r = 1000＋“2000” （4）r = 3000 任务二 填写运算结果（见附表） 任务三 专项练习（见设计） 任务四 课后练习：P37
第3课时教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 教学引入 复习赋值语句，赋值号的含义，解释 赋值语句N=N+1的含义，赋值语句具有方向性。 回忆并思考 体会语句在程序中作用。 学生分组体验 教师巡查，辅导。 上机实验 1、在程序中有哪些变量、常量？ 2、哪一语句使变量 r 的值产生变化的？ 3、自己修改程序使 r 的值每次变化为50、200、500等。 让学生明白赋值语句的作用。 教师讲授 声明变量语句格式： Dim <变量名> as <数据类型> 数据类型： 数值型：整型、长整型 字符型：String 布尔型：Boolean 学生思考 练习：判断下列数据的类型： “123”(字符型)，－123（整型），0.12345678876543221（单精度）,1234568765（长整型） 学习声明变量语句的用法、了解数据类型。 学生上机体验 创设情景，让学生体会 “输出语句”的输出结果。 “输出语句”的。 体会 输出结果 复习画圆语句 运行程序，复习画圆语句： circle(横坐标,纵坐标）,半径 ，回忆。 形成知识 扩展学习 补充: VB的常用函数（选学） 思考学习 常用函数学习 小结 教师小结本节的知识点 学生思考 形成知识
