浙江版四年信息技术教学设计
第10课 画龙点睛写标题
教学目标：
1、学会插入艺术字；
2、会对艺术字格式进行基本的设置（大小、位置、样式）；
3、通过艺术字的插入和设置，培养学生一定的审美情趣。
教学重点：
艺术字的设置；
教学难点：
在实践活动中对学生审美情趣的熏陶
教学过程：
一、提出任务，激发兴趣。
1、出示没画龙眼的巨龙图，让学生修改，引出成语：画龙点睛。
2、学生猜测这节课的内容：给文章写标题。揭示课题：画龙点睛写标题。
展示两篇文章（其中一篇用艺术字做的标题，另一篇不是）
师：这两张文章你更喜欢哪一张？为什么？（标题更漂亮）
总结：这种标题叫做艺术字，添加了艺术字后，文章看起来就更漂亮了。这节课，我们的任务是：用艺术字来美化这篇文章的标题。
二、新授
1、打开文件。
师：请同学们打开老师为大家准备的一篇文章。文章位置：我的电脑－D盘－“画龙点睛写标题”文件夹－西湖的来历
2、插入艺术字
师：我们的第一个任务就是插入艺术字。这里，老师先不讲，请同学们翻到课本的P32，看书学习，边学边做，等会老师请同学来做一做。
1）学生自学课文，插入艺术字；
2）请同学演示如何插入艺术字。（师：还有不同的方法吗？）
（“插入”菜单栏——图片——艺术字）
（“视图”菜单栏——艺术字，艺术字工具栏选择 ）
（“视图”菜单栏——绘图，绘图工具栏选择 ）
3）交流：
师：在操作过程中，你遇到了哪些问题？现在会解决了吗？
4）教师总结，调出“艺术字”工具栏
强调：插入艺术字的时候，我们可以选择自己喜欢的样式、还有合适的字体、字号
3、艺术字的设置
1）师：艺术字已经有了，但是它摆放的位置、大小、样式、颜色等，是不是就是你喜欢的呢？有没有办法来改变它？下面请同学们去“艺术字”工具栏里探索探索，如何把标题做得更漂亮。
2）学生尝试练习
参考课本的操作方法（教师强调 合作学习）
3）学生演示
请几位学生演示不同的操作方法，包括 移动、大小、样式、颜色四个基本内容
师：你是怎么把标题变得更漂亮的？（第一位学生演示）
师：谁会改变这艺术字的位置，大小，样式，颜色（选择第一位学生没有操作的提问，请学生演示）
***强调“移动” ：我们要移动艺术字，就要把艺术字的“文字环绕”方式改成“四周形环绕”这样艺术字就可以移动了。
因为我们电脑的Word版本跟课本上的不一样，所以操作起来也有所不同。
4）小结工具栏中各种工具的作用
5）学生纠正练习
师：学习刚才这几位同学的操作，结合你自己所存在的问题，继续修改自己的标题。（ 小组合作学习 ）
4、评价反馈
1）展示2－3位学生作品，让学生评价
第一位学生评价过程当中，教师给出评价的基本准则：艺术字的位置、大小、颜色、样式。后两位学生根据这个准则去评价。
2）学生巩固练习
师：展示了几位同学的作品，大家也给出了评价，自己再修改一下标题，保存起来。然后打开“西湖”文件夹中的“巩固练习”，利用你掌握的知识和技巧，美化这首古诗。
3）展示不同方案的作品
4）总结：
师：这节课，同学们有什么收获呢？学到了什么？
艺术字的插入和设置，在设置艺术字的时候，我们要根据文章的篇幅、内容选择合适的艺术字样式、摆放的位置、大小、色彩等。
