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天静沙.秋思(教案)(推荐)-教学教案

[10-05 22:00:23]   来源:http://www.suxue6.com  初一语文教案   阅读:8762

概要:[越调] 作者:四川师范大学中文系学生教学目的:1.让学生对元曲有一个初步的了解. 2.让学生了解中国传统文化中秋的意境及诗画 相通原理. 3.让学生感受美 感知美. 重点: 1.元曲\"四大家\". 2.小令的主题 意境. 3.诗画相通原理. 难点: 1.课文意境把握. 2.游子心情的感受. 教学方法:教师课堂讲授 比较教学 一 ﹑导入: 同学们好!在正式上课之前我们先来作一个小小的练习--造句。请从黑板上的词语中任选三个造句,要求造出你认为最美的句子...
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[越调]
                                         作者:四川师范大学中文系学生

教学目的:1.让学生对元曲有一个初步的了解.           2.让学生了解中国传统文化中秋的意境及诗画                 相通原理.           3.让学生感受美 感知美. 重点:    1.元曲\"四大家\".           2.小令的主题 意境.           3.诗画相通原理. 难点:    1.课文意境把握.           2.游子心情的感受. 教学方法:教师课堂讲授  比较教学                                                                                                                                       一 ﹑导入:     同学们好!在正式上课之前我们先来作一个小小的练习--造句。请从黑板上的词语中任选三个造句,要求造出你认为最美的句子。现在开始练习,时间2分钟。        流水  老树  人家   枯藤   小桥  昏鸦     例句:一只昏鸦趴在缠有枯藤的老树上。  二﹑     请同学们打开书,翻到《天静沙.秋思》,展开你们联想的翅膀欣赏课文,注意体会文       中所描写的景物,要进入意境之中。请同学在欣赏课文的时候把刚才造的句子同课文的1.2句进行比较,感受他们之间的差别。下面请同学们阅读课文。     提问:同学们你们觉得这篇文章是在写些什么?写得怎么样?请同学回答。     同学们回答的非常好,为了进一步的了解读者,感知课文的美,下面我们进入本课的学习.分析。 三﹑破题:     [越调]是曲调,是给给全文定一个调,就像现代音乐中的E调  F调等。我国古代以宫 商 角 变徵 徽 羽 变宫为七声记录音乐,相当于1234567其中以任何一声为主均构成一种调式,以宫为主的调式称为\"宫\"以其他各声为主的则为\"调\"统称\"宫调\"     “天静沙.秋思”中“天静沙\"”是曲牌名。同宋词中的词牌名一样,相当于现代音乐中的乐谱。“秋思”是题目,相当于现代音乐中的歌曲名。这样题目就有乐调.乐谱.歌曲名就是一首完整的曲子,就可以歌唱了。
在中国古代文人心理,大部分人认为秋天具有萧凉.肃杀之感,往往与悲.与愁相联系。屈原弟子宋玉说\"悲哉,秋之为气也\"第一个道出秋的蕴含,宋玉被称为“悲秋之祖”。课文以\"秋思\"为题刚好揭示出文章的主旨:悲秋。通过一幅副秋郊夕阳图,准确而凄婉的刻画出游子漂泊﹑孤寂的心境。一个\"思\"道出对家乡﹑亲人的思念之情。     题目紧扣主题,是对课文的高度概括。这一点是同学们在今后的作文中应学习的。  三 ﹑作者概况:    本首小令是马致远小令中最著名的一支,作者马致远是何许人也?请听分解: 马致远  字千里  号东篱  元大都人,与关汉卿(窦娥冤)  白朴(墙头马上)  郑光祖(倩女离魂)合称“元曲四大家”。简称“关  白  马  郑” 
马致远所作杂剧今知15种,仅存6种,以《破幽梦孤雁汉宫秋》最为出名。马致远有尤擅长散曲,堪称散曲第一,有文场\"曲状元\"之称。今存小令115支。 四 ﹑课文解析:
大家都知道唐诗.宋词. 元曲,本篇课文就是元曲中的一种称为小令。                  杂剧         元曲                小令(只有一支曲子)                  散曲                             套数    (一)分析课文:      第一句:\"枯藤老树昏鸦\"。点名季节(时间)--深秋。\"枯藤\"\"老树\"把人一下子推进秋天的悲凉之中,紧扣主题--悲秋。\"枯\"\"老\"进一步突出深秋的肃杀,“昏鸦”是指黄昏归巢的乌鸦。但我我个人认为“昏”字用的最好,可堪称点睛之笔。乌鸦是有生命之物具有动感,\"昏\"字一出使其顿失活力,呈现在读者面前的是一动不动﹑毫无生气的昏鸦而已,与秋的意境想吻合。同时还用了拟人的修辞手法。      第二句\"小桥流水人家\"。给同学们的第一感觉是什么?(请人回答)对,就是--美。 潺潺的流水上横卧一座古老而美丽的小桥,还有一户人家,这些画面具有陶渊明笔下的田园风光。这难道还不美吗?可是为什么作者第一句要写悲境而第二句要写美境?其实作者写美的目的在于以乐写悲,美--悲。那么作者是怎样表现以乐写悲的请往下看。     第三句\"古道西风瘦马\"。突出了游子的唯一交通工具--马,而且是一匹瘦马。当一个游子出门在外,他和他的\"朋友\"兼交通工具的行走的古道上,在四周枯藤老树的环境下,看到第二句中的\"小桥流水人家\"他内心在想些什么?请同学们揣测一下他的内心活动!(然后叫人回答)。我想他会想他的故乡﹑他的家﹑家中的父母﹑妻儿。还有在思考他的前程,他对未来的渴望。在问同学们一个问题,为什么文中用\"瘦马\"而不用\"老马\"?请人回答。答案:\"老马\"并不一定瘦,但\"瘦马\"却一定能够显现出马的病态﹑老态,从侧面表现文中游的悲惨!      第四句\"夕阳西下,断肠人在天涯\"。\"断肠人\"指:漂泊天涯﹑极度忧伤的游子。\"夕阳西下\"点名具体的时间,傍晚﹑黑夜即将来临。哪个可怜的游子抬头望了望半空中的夕阳,身影拖的很长很长,眼看就要天黑,自己还不知在那里过夜,惟有无赖的叹息!看见小桥﹑流水﹑人家我想他的心里可能会升起嫉妒与希望,说不定还会到那户人家借宿一晚。    (二)总结:     整首小令语言纯朴﹑清新﹑自然而有包含深情。运用了中国诗画相通原理进行作诗。前三句用九个并列实词,把九种不同的景物组织在一个画面里,渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛,从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。   

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