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第十一册分数的乘法-教学教案

[09-09 21:45:36]   来源:http://www.suxue6.com  小学五年级数学教案   阅读:8980

概要: 1、 分数乘以整数 教学目的:1.使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。 2.培养学生的知识迁移能力。 教学重点:学生对计算法则的掌握,以及在计算中能约分的要约分。教学难点:学生对算理掌握。教学过程:学生学习过程教师指导过程一、引探准备:1、 4个7连加是多少?怎样计算? 2、还可以怎样计算也得28呢? 3、如何列式?为什么这样列式? 4、学生小结整数乘法的意义。 二、引探过程:1、今天我们一起研究分数乘法中分数乘以整数这部分知识。2、出示例1:一个修路队每天修路3/10千米。3天修多少千米?3、学生读题,分析。4、问:你想怎样计算?这两种方法都行吗?为什么?(板书)3/10+3/10+3/103/10×35、学生小结:分数乘法的意义(分×整)是什么?(相同加数和的简便运算)6、3/10×3如何计算?(学生讨论)3/10×3=3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=3×3/10=9/10(千米)7、问:3×3/10是怎么来的?8、谁能说说分数乘以整数是怎么算的? 9、小结法则:分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。1...
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1、   分数乘以整数
 教学目的:1.使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。 2.培养学生的知识迁移能力。
 教学重点:学生对计算法则的掌握,以及在计算中能约分的要约分。
教学难点:学生对算理掌握。
教学过程:

学生学习过程

教师指导过程

一、引探准备:

1、  4个7连加是多少?怎样计算? 2、还可以怎样计算也得28呢? 3、如何列式?为什么这样列式? 4、学生小结整数乘法的意义。
 二、引探过程:
1、今天我们一起研究分数乘法中分数乘以整数这部分知识。
2、出示例1:一个修路队每天修路3/10千米。3天修多少千米?
3、学生读题,分析。
4、问:你想怎样计算?这两种方法都行吗?为什么?(板书)3/10+3/10+3/10 3/10×3
5、学生小结:分数乘法的意义(分×整)是什么?(相同加数和的简便运算)
6、3/10×3如何计算?(学生讨论)3/10×3=3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=3×3/10=9/10(千米)
7、问:3×3/10是怎么来的?
8、谁能说说分数乘以整数是怎么算的?
9、小结法则:分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。
10、练习:说出3/17×5和4/15×6的意义并计算。
11、指书比较4/15×6还有更简便的方法吗?
12、小结:分数乘以整数时怎么算简便?
三、引探总结:
1、3/18×6 2/5×15 3/7×6
3、P3 1、2
四、引探实践:

你认为今天那些知识最让你感兴趣?

一、引探准备:

1、  4个7连加是多少?怎样计算? 2、还可以怎样计算也得28呢? 3、如何列式?为什么这样列式? 4、学生小结整数乘法的意义。
 二、引探过程:
1、今天我们一起研究分数乘法中分数乘以整数这部分知识。
2、出示例1:一个修路队每天修路3/10千米。3天修多少千米?
3、学生读题,分析。
4、问:你想怎样计算?这两种方法都行吗?为什么?(板书)3/10+3/10+3/10 3/10×3
5、学生小结:分数乘法的意义(分×整)是什么?(相同加数和的简便运算)
6、3/10×3如何计算?(学生讨论)3/10×3=3/10+3/10+3/10=3+3+3/10=3×3/10=9/10(千米)
7、问:3×3/10是怎么来的?
8、谁能说说分数乘以整数是怎么算的?
9、小结法则:分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。
10、练习:说出3/17×5和4/15×6的意义并计算。
11、指书比较4/15×6还有更简便的方法吗?
12、小结:分数乘以整数时怎么算简便?
三、引探总结:
1、3/18×6 2/5×15 3/7×6
3、P3 1、2
四、引探实践:

你认为今天那些知识最让你感兴趣?

 


 
五、作业:P4 3、4


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