数学教案－面积－教学教案

概要：教学内容第71—74页教学目的1、理解面积的意义2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3、学习选用观察、重叠、数面积单位，亦即估测等方法，比较面积的大小。教学重难点 面积单位的实际大小的观念教具多媒体 卡片教 学 过 程备注一、导入概念1、让学生猜一猜教师的身高，师生交流，由此引出长度单位：厘米、米及分米。并指出它们的长短，2、引入：我们已经认识了长度单位及长度，在这个基础上学习新的本领。出示教学目标二、建立概念1、得出面积的意义（1）认识物体的表面的大小比较：课桌面和黑板面哪个大？（2）认识平面封闭图形的大小出示两组图形，这些图形都是平面封闭的图形，怎样比较它们的大小？有学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（3）概括面积的意义运用面积的术语，述说比较常见物体大小的结果。 数学教案－面积－教学教案,标签：三年级数学上册教案,三年级数学下册教案,http://www.suxue6.com

教学

内容

第71—74页

教学

目的

1、理解面积的意义

2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。

3、学习选用观察、重叠、数面积单位，亦即估测等方法，比较面积的大小。

教学重难点

   面积单位的实际大小的观念

教具

多媒体           卡片

教  学  过  程

备注

一、导入概念

1、让学生猜一猜教师的身高，师生交流，由此引出长度单位：厘米、米及分米。并指出它们的长短，

2、引入：我们已经认识了长度单位及长度，在这个基础上学习新的本领。

出示教学目标

二、建立概念

1、得出面积的意义

（1）认识物体的表面的大小

比较：课桌面和黑板面哪个大？

（2）认识平面封闭图形的大小

出示两组图形，这些图形都是平面封闭的图形，怎样比较它们的大小？

有学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。

（3）概括面积的意义

运用面积的术语，述说比较常见物体大小的结果。