概要：教学内容：§5.1从问题到方程（一）教学目标：知识目标：1、理解方程是解决现实生活问题的一种手段。2、初步掌握从现实生活问题到列出方程一般途径。能力目标：培养学生观察、归纳能力和团结协作的意志品质。教学重点：初步掌握从现实生活问题到列出方程的一般途径。教学难点：正确找出问题中的等量关系。一、复习提问。请一位同学上黑板写出一至两个方程，让学生感知方程概念。二、新授内容。教学过程：（一）创设情境，引入新课1、出示问题①：图5—1，（图上标明：砝码质量，1kg和5kg，两个相同小球的质量为xkg）2、师：观察这个图形，你可以列出方程吗？3、师：你列出方程的依据是什么？（即等量关系）（二）大胆推测，积极探索1、师：从上述问题的解决可以看出，方程是解决现实生活问题的一种手段，那么用方程解决的生活问题一般途径是什么呢？2、观察问题一的解决过程，学生分小组讨论的同时教师画出思维线路图：实际生活问题 列出方程 [1] [2] 下一页...
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教学内容：§5.1从问题到方程（一）
教学目标：知识目标：1、理解方程是解决现实生活问题的一种手段。
2、初步掌握从现实生活问题到列出方程一般
途径。
能力目标：培养学生观察、归纳能力和团结协作的意志品质。
教学重点：初步掌握从现实生活问题到列出方程的一般途径。
教学难点：正确找出问题中的等量关系。
一、复习提问。请一位同学上黑板写出一至两个方程，让
学生感知方程概念。
二、新授内容。
教学过程：（一）创设情境，引入新课
1、出示问题①：图5—1，（图上标明：砝码质量，1kg和5kg，两个相同小球的质量为xkg）
2、师：观察这个图形，你可以列出方程吗？
3、师：你列出方程的依据是什么？（即等量关系）
（二）大胆推测，积极探索
1、师：从上述问题的解决可以看出，方程是解决现实生
活问题的一种手段，那么用方程解决的生活问题一般途
径是什么呢？
2、观察问题一的解决过程，学生分小组讨论的同时教师
画出思维线路图：
实际生活问题 列出方程
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