概要：——两位数加两位数进位加（应用题）教学目标： 在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形 成初步的认识。 教学重难点： 1、让学生感知数学计算与生活的联系。 2、应用题的列式计算。 教学过程： 一、口算练习 45+34 54+33 61+9 78+2 64+7 35+22 77-12 56-5 36-10 19-9 47-17 39-7 二、应用题练习 1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读） 怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？ 应用题需要具备哪些条件？（条件和问题） 找出这道应用题的条件和问题。 2、出示图：球鞋45元 足球34元 谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？ 列式计算 3、解决课本15页的第10题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。 三、课外练习 二年数学上：《第二单元－两位数加两位数进位加（应用题）》教学设计一文由(www.suxue6.com)www.suxue6.com搜集整理，版权归...
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——两位数加两位数进位加（应用题）
教学目标：
在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形
成初步的认识。
教学重难点：
1、让学生感知数学计算与生活的联系。
2、应用题的列式计算。
教学过程：
一、口算练习
45+34 54+33 61+9 78+2 64+7 35+22 77-12 56-5 36-10 19-9 47-17 39-7
二、应用题练习
1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读）
怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
应用题需要具备哪些条件？（条件和问题）
找出这道应用题的条件和问题。
2、出示图：球鞋45元 足球34元
谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？
列式计算
3、解决课本15页的第10题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。
三、课外练习
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