概要：教学内容：人教版实验教材一年级下册ｐ１５教学目标：１、使学生理解掌握十几减几的计算方法，并在研究、讨论的过程中逐步调整、优化找到适合自己的计算方法，并能正确地进行计算。２、培养学生合作交流的意识。教学重点：理解掌握十几减几的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：能找到适合自己的计算方法。教学准备：小旗、卡片、小棒、小纸条、多媒体课件等。教学过程：一、 复习引入1、 师：前几节课我们已经学过了十几减九的题目，你们会算了吗？我们来算几道试试。师板书：13-9= 11-9= 15-9= 学生做在自己本子上。2、 反馈校对。师：15-9=6你是怎样算的？（有错题就说算错的题目）（多指名几人）你还有不同的算法吗？3、 师：十几减九的题目我们算得很熟练了，十几除了减九，还可以减８、减７、减６、减５等等，比如：13-8= 15-7= 11-6= （边说边板书）这些题目你们会做吗？ 二、研究十几减几的计算方法
2.2.2 十几减几|人教课标版－教学教案,标签：一年级数学上册教案,一年级数学下册教案,http://www.suxue6.com
教学内容：人教版实验教材一年级下册 ｐ１５
教学目标：
１、使学生理解掌握十几减几的计算方法，并在研究、讨论的过程中逐步调整、优化找到适合自己的计算方法，并能正确地进行计算。
２、培养学生合作交流的意识。
教学重点：理解掌握十几减几的计算方法，能正确地进行计算。
教学难点：能找到适合自己的计算方法。
教学准备：小旗、卡片、小棒、小纸条、多媒体课件等。
教学过程：
一、 复习引入
1、 师：前几节课我们已经学过了十几减九的题目，你们会算了吗？我们来算几道试试。
师板书：13-9= 11-9= 15-9= 学生做在自己本子上。
2、 反馈校对。师：15-9=6你是怎样算的？（有错题就说算错的题目）
（多指名几人）你还有不同的算法吗？
3、 师：十几减九的题目我们算得很熟练了，十几除了减九，还可以减８、减７、减６、减５等等，比如：13-8= 15-7= 11-6= （边说边板书）这些题目你们会做吗？
二、研究十几减几的计算方法
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