“找规律”课堂教学实录与评析－教学教案

概要：教学内容：人教版一年级数学下册第88页－89页。教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律；2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识；3、让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重难点：通过实践活动找出事物的变化规律。课前准备：课件，涂色卡，水彩笔， 各三个，反馈牌。课堂实录：一、游戏中感知规律游戏猜颜色，教师出示各种颜色的磁铁，随意拿一个让学生猜（小朋友举各种颜色牌表示自己心中想的颜色），按红、绿、红、绿、红、绿……逐一展示，绝大部分学生猜中了，问：你是怎么猜的？然后引出课题――这些磁铁都是按一定的规律排的，这节课我们就来找规律。（板书课题）二、探究中发现规律课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：仔细观察这幅图，你看到了什么？生1

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教学内容：人教版一年级数学下册第88页－89页。

教学目标：

1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律；

2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识；

3、让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学重难点：通过实践活动找出事物的变化规律。

课前准备：课件，涂色卡，水彩笔，         各三个，反馈牌。

课堂实录：

一、游戏中感知规律

游戏猜颜色，教师出示各种颜色的磁铁，随意拿一个让学生猜（小朋友举各种颜色牌表示自己心中想的颜色），按红、绿、红、绿、红、绿……逐一展示，绝大部分学生猜中了，问：你是怎么猜的？然后引出课题――这些磁铁都是按一定的规律排的，这节课我们就来找规律。（板书课题）

二、探究中发现规律

课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师：仔细观察这幅图，你看到了什么？

生1