有关的调查与研究
摘要:此次调查的主要目的是:了解当前高中学生对于化学教学各个环节的认知评价的基本情况,特别是了解学生学习化学课的兴趣、动机,对学习化学课程的意义和功能的认识,以及对化学课和化学老师的期望等等;分析和研究影响化学课程教学质量和学习效果的各种可能的因素,为中学化学课程改革提供参照。
关键词 : 化学 兴趣 态度 统计分析
引言:近年来许多学生感觉学化学困难,学习化学的兴趣下降,且高考报考化学的人数也不断下降。基于这种情况,我们本着以学生为本,主要从学生和老师两方面入手,设计了一份调查问卷,以了解学生在学习化学中的各种情况,希望从中得到一些于化学教育教学工作有用的东西,用以激发学生学习化学兴趣,发展学生学习化学能力,解决上述问题。
这次调查采取了问卷式的调查方式,我们发处出了1010份问卷,调查对象均为东莞市第一中学高一的学生。回收率为95.1%。调查内容涉及学生对化学课的认识、了解、态度,对化学课的安排、手段、方法、效果的评价以及对化学课的期望。调查问卷为学生提供了选择和问答两种题型,选择题作答情况较好,问答题作答情况不太令人满意,不少学生根本没作回答,或敷衍了事。但还是反映了一些问题。(调查问卷及数据统计附后)
一、调查研究过程和方法
1.问卷设计:(1)我从老师和学生两方面的角度出发考虑设计题目,力求贴近学生。
(2)问卷共有14道题目,力求简洁,以免学生产生厌倦感。
(3)每到题目2个至5个选项,便于最后统计结果。
(4)采用无记名的方式发放问卷,以求得到学生最真实的想法。
2.调查说明:(1)本次调查对象为高一级的20个班级,共发放问卷1010份,回收有效问卷961份,有效率95.1%。我选择其中的11班至20班作为研究对象。
(2)学生比较认真地做这份调查问卷。
二、调查内容
此次调查的内容主要为高中学生对化学课程学习兴趣的自我评价,喜欢(不喜欢)学习化学课程的自我归因,对现行化学教科书的内容、篇章结构与文字表述的认可程度和期望,对化学教师的教学内容处理能力、组织课堂教学的方式,对化学课程考评方式的满意度与期望,以及对学习化学课程的价值和意义的认知等几个方面;调查还涉及到在各类化学学习内容中学生的主要兴趣点,目前高中生学习化学知识的主要方式,以及所具有的化学思维能力等方面。
三、调查结果统计和分析
从这份调查问卷可以看出:
第一道题:经过一个月的学习,和以前相比,你对化学兴趣怎样?
A.兴趣更浓了 B. 和以前一样 C. 兴趣降低了 D.没兴趣了
调查结果:21.38%的同学选择了A,理由是:老师教得好,内容有趣丰富,知识面广,能发现一些规律感到化学的奥妙,有用性。因为知识难,觉得有挑战性,学好它有成就感。新的知识使我更充实;49.27%的同学选择了B,理由是:和初中差不多,少实验课,只是为学而学,因为他是必修成绩又不能掉下来。27.25%的同学选择了C,理由是:没有兴趣,作业太多,部分内容难学,抽象,学习进步比较小,计算麻烦,缺乏生动性,脱离生活,没有实验。思路乱,讲课快。抽象与生活不够贴切,且老师的教学与理想相差太远。1.47%的同学选择了D,
从以上的结果可以看出:大部分的学生对化学兴趣和以前一样,兴趣浓了的学生和兴趣降低了的学生差不多。
第二道题:你每天课外花在学习化学的时间有多少?
A.2小时以上 B.1-2小时 C.1小时以内 D。半小时以内 E.几乎没花时间
调查结果:0.63%的同学选择了A,11.32%的同学选择了B,43.40%的同学选择了C,36.27%的同学选择了D,8.18%的同学选择了E。
从以上的结果可以看出:大部分学生每天课外花在学习化学的时间在一小时以内,其次是半小时以内,一部分同学每天花一到两小时学习化学,小部分同学几乎没花时间学习化学,个别学生花每天2小时以上学习。
第三道题:你认为实验对化学学习有必要吗?
A. 很有必要 B. 一般必要 C. 没有必要
调查结果:83.02%的同学选择了A,理由是:实验是化学的基础,能够发现问题,产生假设深入研究,帮助理解,巩固化学知识,培养动手能力。化学实验与生产生活紧密相关,做实验可以提高兴趣。初中时就是由于实验对化学感兴趣;加深记忆,实事求是;只有做过才能真正掌握;激发兴趣,影响更深15.72%的同学选择了B,理由是:浪费时间,重要性的实验有必要做,大部分重要的是老师的讲解。应高考要求不允许花太多的时间做实验
1.05%的同学选择了C。
从以上的结果可以看出:绝大部分学生都觉得实验有必要,只有个别学生认为没有必要。
第四道题:你觉得自己是怎样对待实验课?
A.每次都很认真对待 B.一般 C.敷衍了事,随便应付算了
调查结果:64.99%的同学选择了A,33.75%的同学选择了B,1.05%的同学选择了C
从以上的结果可以看出:大部分同学都很认真对待实验课,少部分同学态度一般,个别同学敷衍了事,随便应付算了。
第五道题:如果请你来设计实验课的内容,你会开设哪些方面的?
调查到开设内容有:炼金术,物质的燃烧与爆炸,检验食物与衣物的安全,高考要求的一定要做,金属的还原,与课本有关的、生活中常见的,值得注意的且安全的,反应现象明显的。制备胶体,蒸馏,电解,物质的分离与提纯。学生自己联想的;化学与医疗;难度较大的
从以上的结果可以看出:学生对实验内容
第六道题:你有没有阅读过与化学有关的科普读物?有的话请列举出来。
调查到学生阅读过与化学有关的科普读物有:元素之谜、化学与生活、诺贝尔化学奖得主的有关文章、课堂上学不到的化学,化学武器,天体地球演变。《我们爱科学》 《化学与生活》 《化学全解》 《十万个为什么》 《newton大世界》 《中学化学》 《生活中的化学》 美国的《科学》 《discover》