概要： 调查对象：（县城的企事业单位、团体、街道和附近的乡村）招牌、标语、宣传橱窗、海报、广告、书籍报刊、学生的作业以及社会相关人士等。 发现问题：错别字、废止的繁体字、不规范的简化字。 数量：共计270多处。 社会用字现状：问题不少，情况不容乐观。 师（总结）：通过以上调查，我们了解到社会用字情况虽有所好转，但文字规范化工作还不容乐观，主要是错别字、废止的繁体字和不规范的简化字还普遍存在，农村更为严重。接下来请大家结合各组提供的典型材料，侧重于写错别字、不规范的汉字造成的不良影响或危害进行重点讨论。然后思考：语言文字法颁布这么长时间了，为什么社会用字还存在如此多的不规范现象。 生1：我想是大家不重视，认为写字是小事一桩，不放在眼里。 生2：我认为是从小没有养成良好的书写习惯。 生3：我觉得我们汉字的数量也太多了，而且结构复杂，形近字多，容易混淆。 生4：我看与有关部门不重视宣传也有关系。语言文字法颁布三年多了，可我从来就没见过这一方面的宣传。 …… （三）净化篇 师：既然目前文字规范化工作还存在诸多...
走进社会，走进生活——“社会用字调查”教学设计及实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
调查对象：（县城的企事业单位、团体、街道和附近的乡村）招牌、标语、宣传橱窗、海报、广告、书籍报刊、学生的作业以及社会相关人士等。
发现问题：错别字、废止的繁体字、不规范的简化字。
数量：共计270多处。
社会用字现状：问题不少，情况不容乐观。
师（总结）：通过以上调查，我们了解到社会用字情况虽有所好转，但文字规范化工作还不容乐观，主要是错别字、废止的繁体字和不规范的简化字还普遍存在，农村更为严重。接下来请大家结合各组提供的典型材料，侧重于写错别字、不规范的汉字造成的不良影响或危害进行重点讨论。然后思考：语言文字法颁布这么长时间了，为什么社会用字还存在如此多的不规范现象。
生1：我想是大家不重视，认为写字是小事一桩，不放在眼里。
生2：我认为是从小没有养成良好的书写习惯。
生3：我觉得我们汉字的数量也太多了，而且结构复杂，形近字多，容易混淆。
生4：我看与有关部门不重视宣传也有关系。语言文字法颁布三年多了，可我从来就没见过这一方面的宣传。
……
（三）净化篇
师：既然目前文字规范化工作还存在诸多问题，我们作为一个学生———民族文化的继承者和促进者，应该怎么做呢？
生1：严格要求自己，不写错别字，写一手规范的汉字。
生2：我想及时提醒、纠正别人的错别字也是规范文字的一个好途径。
生3：我想应大力宣传语言文字法，提高人们的认识，让规范汉字这一工作深入民心。
生4：对一些有损社会形象的用字现象，我们应向有关部门反映，及时整改或依法处理。比如谷文昌烈士的碑文出现错别字，我们就应该向有关部门反映。
……
师：刚才大家的看法都很好，很有见地，请及时记录下来。接下来请大家针对我们此次调查活动的目的，拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
生1：让错别字无处藏身。
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文 章来 源 生2：净化语言环境。
生3：写规范的汉字，说标准的普通话，做堂堂的中国人。（鼓掌）
……
三、活动延伸
1．材料的整理：由林雪玲同学负责相片；陈东文同学负责书面错别字的复印归类；汪小芳同学负责调查表的整理；调查报告由师生共同完成。
2．短讯和宣传标语：由家住广播电视局的李松锴同学负责联系。
3．建议信件：针对本次调查中发现的谷文昌烈士碑文有错别字一事，由张育琼、许怡红等同学负责起草书信，老师修改后，发送县委办公室、宣传部、谷文昌纪念馆等有关单位，请求改正文 章来 源
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