师：请看24自然段，“不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，他没有说。”，同学们发挥自己的想象力，想一想奶奶想说什么？对谁说？为什么没有说？
生讨论回答
生1：他想对自己的儿子说：儿子，不要这样逼孩子，让孩子伤心，多不好！
师：好，儿子是自己亲生的，他应该听妈妈的话。
生2：奶奶对孙女说：孩子，你不知道这个木雕对你爸妈对么重要，送人前你应该和父母商量商量啊，别难过，好好和爸妈说说，看有没有好办法解决这个问题。
师：很好，合情合理。奶奶还想和谁说呢？
生：她想和妈妈说：媳妇啊，木雕就那么重要吗？你看孩子多难过呀，算了，不要了。
师：什么？不要了？您那里知道那是多么名贵的木雕！这里没有你的事，你一边歇着去！
师：看来奶奶最不应该和妈妈说。为什么呢？
生：妈妈火气很大
生：妈妈不是奶奶亲生的
师：对啊，婆媳关系可是最难相处的啊。奶奶有这么多的话想说，她为什么没有说呢？
生：她说话不管用
生：父母不听她的
生：奶奶在家没有地位。
师：那么这个人物可否删掉呢？
生沉默
师：高明的作家，从来不直接表明自己的观点，他们总是把自己的观点融入字里行间。在这里作者借奶奶之口表明了自己的观点：不赞成要回羚羊木雕，尊重孩子之间珍贵的友情。
师：羚羊木雕终于要回来了，我高兴吗？
生：不高兴
师：为什么？
生：我对朋友反悔了
生：伤害了我的心
伤害了我和朋友的友谊
师：很好，现在齐读36、37自然段。
师：“月亮出来了，冷冷的”，月光冷吗？
生：不是，是我的心冷。
师：对，这是用景物烘托人物心情
师：文章最后一段时一句话，同学们齐读
生读
师：这是一个反问句，请你换成一个陈述句
生：这不能全怪我
师：不错。那么怪谁呢？请同学们各抒己见，集思广益。
学生讨论，气氛热烈
生1：应该怪爸爸妈妈，不应该不这么贵重的东西送给孩子。
师：父母为什么把这么贵重的东西送给孩子呢？
生2：父母爱孩子
师：对啊，这是父母爱的象征。
生3：给孩子木雕时，爸爸妈妈应该给孩子讲讲木雕的来历和意义、价值等。
师：说的真好，继续。、
生4：我觉得孩子做的也不好。
师：哦？
生4：在送朋友东西的时候，应该和父母商量商量。
师：对啊，小孩子考虑问题不全面，不能自作主张。
生5：我觉得应该怪奶奶
全班惊异
生5：她没有把爸爸教育好，爸爸做事业不周全。
全班笑
生6：万芳不应该要人家这么贵重的礼物
生7（激动地）：万芳不知道贵重，她还送了小藏刀呢。
师：对，礼物不论贵贱，只是友情的象征。
师：看来每个人都有不对的地方，但是有一个人做的最好，谁呢？
生齐：万芳！
师：对啊，万芳宽容，大度，明理，或大，特别能体谅别人，你想不想有这样的朋友？
……
师：都说家庭是温馨的港湾，可这港湾有时也并不平静。那么在生活中，你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？
生：我有一个好朋友，他学习不好，我父母不愿意我和他来往。
师：哦，他有什么优点呢？
生：他体育很好
师：你是怎么处理的呢？
生：我和父母谈，我教他学习，他带我练体育。
师：你处理的真好，两全其美！
生：我回家想看电视，妈妈不让我。
师：那你怎么办呢？
生：我跟妈妈约定：放学想写作业，再看电视。妈妈同意了。
师：很www.suxue6.com办法。
父母和我们由于年龄、阅历诧异很大，所以在有些问题的观点和处理方法不一样。老师有比你们大一些的女儿，08年6月份我和女儿闹了很大的矛盾。那天中午我等她到快一点了，她还没有回家，我坐立不安，胡思乱想，怕她出事。我下楼找她，正好女儿和她的同学从另一栋楼出来。我怒气冲冲，上去就把她从车子上踹下来了。女儿闹了，一赌气饭也没吃，就又回了学校。后来她给我写了一封信。同学们想听么？
生兴奋期待
师读信
师：这封信我一直保存着，因为它告诉我，女儿长大了，不能用简单粗暴的方法对她。应该尊重她的人格，她的尊严。
师：同学们，沟通是桥，理解是爱。我们要学会理解父母，理解朋友，理解他人。只要相互沟通，相互理解。 我们才会有温馨和谐的家，才会拥有珍贵的友情。
大屏幕投影，生齐读。
师：最后，老师衷心祝愿：
愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！
愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友!
谢谢大家，下课！
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