概要：文章来源 《剪枝的学问》教后记--陶晨 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：4 在读书活动的指导中，一是通过人物对话来解释剪枝的学问。因此，要放手让学生在反复诵读的过程中，去啄磨，去感悟，不可做琐碎的讲解或提问，也不能借题发挥上成科学课。在引导学生去认真体会“我”的新利便花果城中，除了抓表现“我”心理活动的词语，还要深入感受王大伯的种桃技艺高超，不仅对“无用枝”毫不留情，对“有用枝”是爱护有加。 文章来源...
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源 《剪枝的学问》教后记--陶晨
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：4
在读书活动的指导中，一是通过人物对话来解释剪枝的学问。因此，要放手让学生在反复诵读的过程中，去啄磨，去感悟，不可做琐碎的讲解或提问，也不能借题发挥上成科学课。在引导学生去认真体会“我”的新利便花果城中，除了抓表现“我”心理活动的词语，还要深入感受王大伯的种桃技艺高超，不仅对“无用枝”毫不留情，对“有用枝”是爱护有加。
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