概要：生：一连三天不能说话…师：我们接着读生：病重地一连三天不能说话，严监生喉咙的痰像一进一出，一声不到一声的，总不能断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。师：当大侄子说你是不是有两笔银子没有交代清楚啊，你是不是因为有两个亲人，他着急。读。生：他就把头摇了两三摇。师：以为他有两笔银子没有交代，他非常的生气，他…生：他把眼睛睁得溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。师：他奶妈抱着哥子来看他的时候以为他是惦念两个就舅爷，他却…生：他听了这话把眼闭着摇头，拿手只是指着不动师：当赵氏挑掉一根灯草，他心安的…生：点点头，把手垂下，当时就没了气。师：同学们，此时此刻你想对严监生说什么？把你的想法写到你书上空白的地方，快点。然后我们来交流，你说，时间关系，把头抬起来，一句话两句话都可以。你此时此刻想对严监生说什么？好，你来。生：严监生你已经有了很多钱，所以你的贪婪也有今天，你把钱看得比生命还重要。前乃身外之物，不应该把钱看得太重。师：你说的是真样，是吗？你说，来，谁在说说，你想对严监生说什么，好，这样吧，这些话我们私下里下去以后我们再进行交流。老师啊，也想对严监生说，严监生老先生，...
《临死前的严监生》教学实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生：一连三天不能说话…
师：我们接着读
生：病重地一连三天不能说话，严监生喉咙的痰像一进一出，一声不到一声的，总不能断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
师：当大侄子说你是不是有两笔银子没有交代清楚啊，你是不是因为有两个亲人，他着急。读。
生：他就把头摇了两三摇。
师：以为他有两笔银子没有交代，他非常的生气，他…
生：他把眼睛睁得溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
师：他奶妈抱着哥子来看他的时候以为他是惦念两个就舅爷，他却…
生：他听了这话把眼闭着摇头，拿手只是指着不动
师：当赵氏挑掉一根灯草，他心安的…
生：点点头，把手垂下，当时就没了气。
师：同学们，此时此刻你想对严监生说什么？把你的想法写到你书上空白的地方，快点。然后我们来交流，你说，时间关系，把头抬起来，一句话两句话都可以。你此时此刻想对严监生说什么？好，你来。
生：严监生你已经有了很多钱，所以你的贪婪也有今天，你把钱看得比生命还重要。前乃身外之物，不应该把钱看得太重。
师：你说的是真样，是吗？你说，来，谁在说说，你想对严监生说什么，好，这样吧，这些话我们私下里下去以后我们再进行交流。老师啊，也想对严监生说，严监生老先生，我以一个哲学家的身份想跟你说，不知道说什么呢，我不会向你学习，我通过你的故事，我感觉你是个吝啬的人，而且我从你的故事当中，我悟出一个道理，请看，这是我的话，一起来读一读，来，预备读。
生：世界上任何事情都有一个度的问题，我们处理任何事情就是要把握分寸和一个度的问题，太过分了都不行。
师：如果严老先生天上有知的话，他一定有耐心的把财给避开，好同学们，请把书放下来，听老师的问题，这里的严监生，给我们留下很深刻的印象，那么作者吴敬梓先生是用什么样的方法来刻划这个人物的？
生：讽刺。
师：用什么方法来刻画的？你看看，看老师的板书。用什么方法？换句话说，作者抓住了人物的什么来进行刻画？那你说。
生：神态和动作。
师：你同意吗？
生：同意。
师：好，请看，作者抓住了人物的神态和动作，来刻划严监生，并且特别在动作方面，作者紧紧地抓住了严监生临死前这个最经典动作又作了细致的描写。这又叫做什么？这又叫做细节描写。记住。作者这样做的时候就把严监生这个吝啬鬼的形象淋漓尽致的入木三分的刻画出来。所以我记得作家林先生说：“没有细节描写就没有性格，说到这的时候，我有个问题同学们，作者为什么没有用语言描写来刻画这个人物？你说。
生：因为他病得不能说话。
师：哎对喽。课文当中有一句话，他病重得一连三天不能说话。如果这个时候用语言描写来刻画的时候就显得怎么啊
生：不真实。
师：不真实了。所以我们以后在写文章的时候一定要恰当的采用描写方法来刻画人物。同学们，在这个世界文学史上，还有几个吝啬鬼，想知道么？
生：想。
师：来浏览一下，我们看下图吧。一个是莎士比亚笔下的夏洛克，还有个是法国著作家莫里哀这个笔下的阿巴公，还有个是巴尔扎克笔下的葛朗台，还有古格里笔下的泼留希金。那么我们书中的这个严监生，这个人物集中了人性的弱点，而且浸透了民族的劣性的这样一个古典过文学当中的一个典型的形象。完全可以与这四位作家笔下的夏洛克、阿巴公、葛朗台和泼留希金相比。同时也能说明我们的大作家吴敬梓先生也可以和莎士比亚、莫里哀、巴尔扎克和古格里相提并论。我的话听明白了么?因为时间关系，咱们今天的课就上到这。同学们坐好。同学们，像这样的精彩描写，在世界名著中比比皆是。你如果沉醉其间，你一定会为之倾倒，为之陶醉，为之什么，你的生活会为之变得更加丰富多彩。就像昨天那个王环老师说”阅读可以使人优雅，可以使人深刻，可以使人丰富“。那让我们在今后的日子里共同畅游在文学的海洋中。好，下课。
生：老师再见。
（鼓掌）
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