互动式教学中的一些技巧：
1. 充分利用课前三分钟
学生上一整天的课往往很疲倦，上课时有时难免无精打采。碰到这种形我并不急于开始上课，而是和他聊聊新闻，学生是很关心时事的，往往你提个话题，他们就会参加，从而马上调动他们的兴致，这也是一种互动。而且这种互动能有利于促进课堂上的互动。
2. 利用网络
多煤体的使用使得课堂容量大，教学内容直观，能充分调动学生的学习积极性，符合现代教学观点。教学过程融视、听、说于一体，制作电子教案，运用多媒体教学，真正做到了师生互动、生生互动、人际互动，切实增强语言学习效果，提高教学质量。
在教学中，从不同信息渠道如网络资源、电影电视录像、报刊杂志等搜集大量原版音像资料、文字资料等, 对学生进行多元信息输入，从而营造和谐、自然、直观的语言学习氛围，使他们在语用真实、语境真实的交际活动中培养语感，提高跨文化语言的运用能力。在教学改革中应努力营造相对真实的语言氛围，充分运用网络、录音、录像、电视等渠道为学生进行多维度、全方位的信息输入，使他们在获得大量信息的基础上内化所学知识，提高语言习得能力。
总之，在教学中应根据英语课程特点，以相关教育学、心理学、语言学习理论为依据，从教学目的、教学内容、教学策略等层面入手，建构多元互动的英语教学模式，即以学生为主体，以网络为手段，以大量可理解性输入为基础，以真实的语言环境为背景，通过不同维度的互动交流，切实提高学生的跨文化语言运用能力。同时发挥教师与学生的主观能动性，通过各种层面的互动形式促进相互交流，培养学生的语言交际能力。因此教师与学生必须处理好互动关系，即导演与演员的关系。教师创设情景，学生在情景中运用语言，教师画龙点睛， 学生举一反三。在实践中学生不断获取语言技能，发展智力和能力，特别是创造力，这便是形成互动教学模式的意图。
