-an: America→American, Africa→African, Italy→Italian, Austral→Aus-tralian
-ern: south→southern, north→northern, east→eastern
-ful: help→helpful, use→useful, care→careful
-ble: reason→reasonable
-ish: Britain→British, England→English
-ive: act→active, instruct→instruc-tive, expense→expensive
-y: cloud→cloudy, sun→sunny, rain→rainy, wind→windy, dirt→dirty, snow→snowy, ice→icy
-less: care→careless, use→use-less, hope→hopeless
③词尾加上后缀即可构成新的动词。如：
-fy: beauty→beautify, terror→terrify
-ize: apology→apologize, orga-nization→organize，real→realize
④词尾加上后缀可构成新的副词。如：
-ly: bad→badly，perfect→perfectly, true→truly, angry→angrily
-ward(s): forward, outward, down-ward, backward
⑤词尾加上后缀可构成数词。如：
-teen: four→fourteen, eight→eighteen, nine→nineteen
-ty: forty, ninety, sixty
-th: twelfth, twentieth
2)前缀 (Prefix)。
a-：asleep, awake, alone, ahead
dis-：disappear, discourage, dis-appoint
en-：encourage, enable
in-, il-, im-, ir-：invisible, illegal, impossible, irregular
inter-：international, inter-factory
mis-: mistake, mislead, misunder-stand
re-：return, reunite, remarry, review
tele-: telephone, telescope, tele-graph
un-: unfair, unfit, unknown, un-happy
以上给出的只是一些常见的前后缀，由此可见，英语词汇的生词能力是非常强大的，同时也是有规律可寻的。只要掌握了这些内在的规律，对扩大词汇量是大有裨益的。
(2)合成法(Composition)，即由两个单词或更多的词合成一个词。
1)合成名词：lifeboat, blackboard, necklace, bus-driver, playground, dinning-room
2)合成形容词：good-looking, man-made, part-time, full-time, warm-hearted, cold-blooded
3)合成动词：overthrow, white-wash，dumbfound
4)合成副词：however, maybe, wherever
5)合成代词：himself, everyone, nobody, something
(3)转化法(Conversion)，即由一种词类转化成另一种或几种词类。
hand(n.)手→hand(v.)传递
break(v.)打破→break(n.)间歇
empty(a.)空的→empty(v.)倒空
smoke(n.)烟→smoke(v.)冒(吸)烟
back(n.)背，后面→back(adj.)后面的;(adv.)在后面;(v.)支持
5. 母子法。
在众多的英语词汇中，有许多单词是对事物描述的总称，在其下还有许多“子”概念。那么，我们可以将它们归类到一起进行集中记忆，也会达到迅速扩大词汇量的意想不到的效果，因为它们之间存在着内在的联系。
6. 实践运用法。
新课标在语言知识部分加入了语言“功能”和“话题”两个项目，这便使词汇的意义功能在话题中得到了体现。因此，词汇的学习从机械识记到意义识记这一转变也是必须的，也是《标准》中所提出的更高的要求。词汇的学习只有通过大量的实践运用，运用在一定的语境中，运用在一定的语篇中，才能够体现词汇的本质，方能使语言的工具性得到更大的发挥。正如有的语言学家所指出的那样，“词脱离了一定的语境，便毫无意义”。
同时，新课标在阅读目标八级描述中要求，除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。只有通过大量阅读，接触更多的词汇，使复现率和呈现率更高，才能相得益彰，这样，视野开阔了，知识面拓宽了，将单纯的词汇学习与记忆根植于丰富的文化背景之中，词汇便不再是孤立的个体，而是非常活跃的群体，便赋予了它们新的生命与生机。
在英语学习尤其是词汇学习中，记忆必不可少，除了大量广泛地阅读外，背诵显得尤为重要。从某种意义上说，外语的学习很大程度上依赖于记忆的程度，如果说它是一门“记忆”的学科一点也不过分。因此，要过英语词汇关，这一点就必须明确，要有充分的思想准备，再好的方法也只是记忆过程中的方法。
达尔文说：“关于方法的知识，是最有用的知识。”这一论断体现了方法的重要性。因此，科学的方法尤为重要，记忆本质就是与遗忘作斗争。根据艾宾浩斯遗忘曲线所揭示出的规律，及时复习是非常必要的，这正印证了一句俗语，“趁热打铁(Strike while the iron is hot.)”,不要等到遗忘得差不多了，还得从零开始，那样是得不偿失的。平时也可以将单词制成小卡片，随时随地突破它。孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎?”因为记忆本身就是一种快乐!
总之，只要有恒心，有毅力，并且掌握一套科学的方法，突破高中英语词汇，并不是难以做到的，关键是看积累的功夫。
