概要： 其次，作文开头关于“爱情”话题的问答前面还比较自然，后面的“|、、、、、、像茉莉”显得非常突兀。文学爱好者都很明白，诸如“茉莉”之类的物象是一种比喻或象征，在文章里经常起到“线索”的作用。考生作文不明不白，突然冒出一个“茉莉花”很不符合读者审美习惯。作为未成年的初中学生，与母亲讨论“爱情”这件事本身就很值得怀疑。（讨论“爸爸对你好吗？”更可信，更现实，免于过理性化） 再次，这篇抄袭作文仔细读起来并不是很连贯的。与前面“题不对文”一样，语言功底那么高，怎么可能出现莫名其妙的行文和段落跳跃呢？比如，第二段“有一天、、、、、、”与“一个星期天、、、、、、”两句话接不上，很别扭。再比如“听了爸爸的话，我只这样应了一声、、、、、、只觉得像一股清泉流进了我的心田。”这一句很罗嗦，而且明显少了应有的文采。等等。作文的结尾也写得太突然了。特别是最后一句，“我又看到了那束茉莉、、、、、、”此时此刻，你不就是在病床前放着茉莉的桌子边吗？真是的！ 话又说回来，如果这位考生真的跟默写古诗一样，一字不差地拷贝《爱如茉莉》，那又如何判断他是否抄袭呢？不得不承认，阅卷老师...
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其次，作文开头关于“爱情”话题的问答前面还比较自然，后面的“|、、、、、、像茉莉”显得非常突兀。文学爱好者都很明白，诸如“茉莉”之类的物象是一种比喻或象征，在文章里经常起到“线索”的作用。考生作文不明不白，突然冒出一个“茉莉花”很不符合读者审美习惯。作为未成年的初中学生，与母亲讨论“爱情”这件事本身就很值得怀疑。（讨论“爸爸对你好吗？”更可信，更现实，免于过理性化）
再次，这篇抄袭作文仔细读起来并不是很连贯的。与前面“题不对文”一样，语言功底那么高，怎么可能出现莫名其妙的行文和段落跳跃呢？比如，第二段“有一天、、、、、、”与“一个星期天、、、、、、”两句话接不上，很别扭。再比如“听了爸爸的话，我只这样应了一声、、、、、、只觉得像一股清泉流进了我的心田。”这一句很罗嗦，而且明显少了应有的文采。等等。作文的结尾也写得太突然了。特别是最后一句，“我又看到了那束茉莉、、、、、、”此时此刻，你不就是在病床前放着茉莉的桌子边吗？真是的！
话又说回来，如果这位考生真的跟默写古诗一样，一字不差地拷贝《爱如茉莉》，那又如何判断他是否抄袭呢？不得不承认，阅卷老师的水平高低起着决定作用。愚以为，改卷制度可以适当改革。比如，特别优秀的考场作文，尤其是那些满分作文拿到网上晒一晒，有水分的话肯定见不得阳光！
中考作文，不是任何考生都可以拿高分的——这与本人的标题相矛盾——我国现实的语文教育使然。
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