后来渐渐长大了，名正言顺的进入了小学，开始接受知识，可那时的我总是调皮捣蛋，踢别人的桌子椅子啊，和同学吵架打架啊，都是些司空见惯的事情，为此，总是令父母和老师头疼不已。
不知从几年级起，开始喜欢打扮自己，穿白色的小棉裙，黑色的大头鞋，然后迫不及待地向同龄的小朋友炫耀，记得有次妈妈给我买了一个印有奥特曼的小书包，第二我就早早地到了学校，背着书包到处跑，就是为了让同学们知道我有了一个新书包，用现在的话来说，也就是满足一下我小小的虚荣心。不过，小棉裙总是在我爬树时被挂坏，黑色的大头鞋总是在我和其他小朋友比赛踢石头时踢坏，那个书包也不能幸免于难。
童年的生活如一抹淡淡的鹅黄，平静中不失张扬。
现在的我已经十五岁了，我开始试着用十五岁的头脑思考一切，叹潮起潮落，花开花败，同时，我也学会了多愁善感，总觉得年华似水，总觉得自己的心正在一点一点地老去，用现在的眼光再来看浅黄的童年，它竟蒙上一层灰色，因为它是我再也无法回去的时光，是我永远也无法触及到的。脑海中和心中的那些伤感的成分，终是幻化成了灰色，覆盖在我浅黄色的回忆上。
【高分解读】
首先，文章的题目很新颖，吸引阅卷老师的眼球。
其次，文章以考生回忆生活中的几个场景：幼儿时的天真可爱，上小学的调皮，进入初中后的多愁善感等结构成篇。考生认为童年生活是“淡淡的鹅黄，而长大后多了一层灰色”。揭示了随着年龄的增长，人的思想会不断成熟的普遍规律，这符合认知规律，也能引起阅卷老师思想的共鸣。
最后，文章的语言很美，善于捕捉生活细节的美丽瞬间，生动传神，细腻感人。
【素材透视】
有关童年生活回忆的经典文章或名言名句很多。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《滕野先生》《社戏》，又如高尔基的《童年》等等。文中完全可穿插介绍一些名人的童年故事，再结合这些写自己的回忆，这样就能增添文章的趣味与魅力，留给人文化厚重的感受。同学们不是无素材，而是缺乏运用素材的习惯。
【考场佳作】四
善良的魅力
重庆市一考生
孩子。妇人。集市。
喧嚣的集市，孩子紧紧地抱着带补丁的包裹，从瑟缩乞讨的妇人身旁跑过。猛地，孩子停了下来，返回到妇人跟前，小心翼翼地把包裹打开，取出一个馒头递给妇人。衣衫褴褛的妇人缓缓地抬起头，孩子笑了，妇人也笑了。
历史的河流那么长，其中一定有这样一抹漩涡。只是太过平凡，史书上才没有记载。我不知道孩子将急忙地赶向何方，不知道妇人有着怎样的凄苦经历，不知道孩子想什么妇人会说什么，不知道……
我只知道善良有多美。因为善良，两个莫不相干的人有了交集；因为善良，一颗心滋润了另一颗心。
很多人喜欢著名影星奥黛丽·赫本，不仅仅国为她精湛的演技、出众的容貌，还因为她有一颗善良的心。她将自己生命中的最后五年全部献给了慈善，尽自己最大的力量去帮助那些需要帮助的人，她爱世人，所以世人也爱她。赫本超越了偶像，她的一生都受人尊崇、爱戴。赫本散发出的魅力其实就是善良的魅力。
人之初，性本善。每个人最初都是善良的，只是那些信念不够坚定的人就被生活压得无奈，重荷之下，便选择丢弃善良。有时候，我们需要静静地想一想从前，想想从前那个不知世事善良得有点傻的自己，然后顺着原来的路，把丢掉的善良拾起来。如果人人之间充满善良，这个社会就会美好；如果国家之间充满善良，这个世界就会和谐。与其说让世界充满爱，不如说让世界充满善良。
德兰修女便是如此。她走到哪里，哪里就撒下善良的光辉，因为善良，她获得了诺贝尔和平奖。她说，不爱一人，何以百万？她努力地让世界充满善良，“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”她是伟大的。
雪莱说，冬天来了，春天还会远吗？
而我要说，善良来了，魅力还会远吗？爱还会远吗？
【高分解读】
这篇考场佳作深得阅卷教师的喜欢，可以说是爱不释手。
第一．语言美。文笔流畅清新，甜美纯真，韵味无穷，简直就是一首很美很美的散文诗。文中有诸多信手拈来的名人佳句，但都恰到好处，毫无粉饰之嫌。
第二，主题美。考生没有讲大道理，而是以自己的所见，然后联想开去，提出自己的看法，认为善良会让家庭、国家变得和谐美好，“与其说让世界充满爱，不如说让世界充满善良”，观点新颖。
第三，意境美。考生营造了三个令人回味的场景。孩子递给乞讨妇人馒头，赫本倾心慈善，修女做善事。这三个场景写法富于变化，前一个是特写，后两个是概括介绍，但彰显的是善良的魅力，文章有诗歌般的意境，感人至深。
【素材透视】
文章由特写一个场面开头，这有吸引力。文中对影星奥黛丽·赫本及德兰修女的介绍可再具体一点儿。如引用她的几句话或一个特定的场景描写，这样就更能显示她的善举、善言、善行，给阅卷老师一个比较完整而清晰的印象。因为也许有些人根本就不知道赫本与德兰修女到底有着怎样的善举。
