概要：不过，一位教材主编则回应她称，将文章收入教材时做一定修改是需要的，但指责教材太过重视道德教育、爱国教育，甚至用上“道德绑架”这样的词语也是不可理解的，“对孩子的教育不用正确的、道德的例子，难道用不道德的？”面对这样的质问，柯倩婷坦言，中国的语文课文向来是意识形态挂帅、理念先行，这刚好跟中国的文学提倡的“文以载道”不谋而合，但时代已变，让学生学观念先行的文章，跟当代的教育目标发生了冲突，应该进行很好的反思。基础教育多假大空？有专家表示：“教材是一个浩大的工程，它代表着国家意志，课程知识中渗透着敏感的意识形态问题。我国基础教育在教材内容编写上政治渗透很深，这是教材编写上的劣势。”西南大学课程与教学论博士王芳芳也认为，当前基础教育教材的最大缺点是假大空，不实用，对学生的学习需要关注不够，基本上是专家学者多头协商确定的，内容选择上没有国外的教材鲜活、多样、丰富。西华师范大学教育学原理研究生李菊说，国外基础教育重视学生的才智、独立思考能力、创造力、想象力、学习方法等的培养，他们的教学都是按照这些要求来制定的。而我国的基础教育劣势早就凸显出来，如死记硬背、应试、思维不发散、以单...
教材有谎言美德怎传承？,标签：教材研究资料,http://www.suxue6.com
不过，一位教材主编则回应她称，将文章收入教材时做一定修改是需要的，但指责教材太过重视道德教育、爱国教育，甚至用上“道德绑架”这样的词语也是不可理解的，“对孩子的教育不用正确的、道德的例子，难道用不道德的？”
面对这样的质问，柯倩婷坦言，中国的语文课文向来是意识形态挂帅、理念先行，这刚好跟中国的文学提倡的“文以载道”不谋而合，但时代已变，让学生学观念先行的文章，跟当代的教育目标发生了冲突，应该进行很好的反思。
基础教育多假大空？
有专家表示：“教材是一个浩大的工程，它代表着国家意志，课程知识中渗透着敏感的意识形态问题。我国基础教育在教材内容编写上政治渗透很深，这是教材编写上的劣势。”西南大学课程与教学论博士王芳芳也认为，当前基础教育教材的最大缺点是假大空，不实用，对学生的学习需要关注不够，基本上是专家学者多头协商确定的，内容选择上没有国外的教材鲜活、多样、丰富。
西华师范大学教育学原理研究生李菊说，国外基础教育重视学生的才智、独立思考能力、创造力、想象力、学习方法等的培养，他们的教学都是按照这些要求来制定的。而我国的基础教育劣势早就凸显出来，如死记硬背、应试、思维不发散、以单一的标准来评判学生，这种教育磨灭了很多创新思维，素质教育亟须不断深化。
上一页 [1] [2]
Tag:教材研究，教材研究资料，语文学习 - 教材研究
