中班活动设计：《汽车城》
一、活动目标：
1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。 2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。 二、活动准备： 1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制） 幼儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。 2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。 三、活动流程： 谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。 四、活动过程： （一）、以谈话形式引入活动： 1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……” 问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。 2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀？（引出“停车场”以及“汽车管理员”） （二）、游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。 1、第一关：“看谁记得准”。 （在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。） 玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。 2、第二关：“看谁记得快”。 游戏（1） 玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。 游戏（2） 玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。 3、第三关：“看谁记得多”。 玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。 （此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。） （三）、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。 五、活动延伸： 将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。 六、活动评析： 此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。 活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员”，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。