14、用爱心接纳调皮的孩子
这学期，我们班里来了个新成员他叫李晨曦，因为在北木幼儿园很调皮所以，他奶奶把她送到我们三小幼儿园来上学。
开学头两天，晨曦表现的很安静，我暗自高兴，可能是新环境改变了晨曦。谁知过了没几天，晨曦开始发扬他的“优良作风”了。上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。
我想起了有一位长者说的话:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对晨曦做出的点滴成绩，我都加以肯定。慢慢的晨曦在我的表扬鼓励下，不好意思犯错误了，并且进步很大，变得懂事了。
对于孩子，多一些宽容，少一点责怪，对于他们有信心、有耐心、有爱心，调皮的孩子也一样能变成好宝宝。
15、老师，你的指甲变长了
星期一早晨，我按照惯例检查每一个幼儿的个人卫生，我发现不少幼儿的手指甲很长也很脏，于是，我便对他们说：“留长指甲不卫生，也不安全，所以指甲长了就应该剪一剪。”小朋友们听得很认真，还不时看看自己的指甲。
下课后，我拿来剪刀，在给孩子们剪指甲时，有几个孩子总在看我的手，给俊乐剪完指甲后，他对我说：“老师，你的指甲也唱了。”我听完这句话，愣了一下，低头看了看自己的手，对全班的小朋友说：“老师今天做的也不对，因为老师也没有剪指甲。”说完，我拿起剪刀，把自己的指甲剪了，当我抬头时，发现孩子们都在看我，脸上现出高兴的神情。
确实是这样，老师在孩子心中有着举足轻重的地位，老师的一言一行、一举一动，孩子们都看在眼里记在心里，并且还在有意无意的模仿，作为先师，就一定要以身作则，给孩子们做出好样子。
16、老师，你好点了吗？
前几天，由于感冒整天流鼻涕还不住的咳嗽，喉咙又肿又疼，每天给孩子们上课时，我总是说：“孩子们，对不起，老师今天喉咙疼，不能大声说话，希望你们认真听，不要乱说话……”孩子们都很懂事的点点头。
星期三的早上，乐乐来到幼儿园，见到我第一句话就是：“老师，你好点儿了吗？”
我好感动，急忙说：“老师好了，有了了想着老师，老师就好了……”
我不知再和孩子说些什么好，只觉得好幸福，好幸福——我好高兴，眼里布满幸福的泪珠。
17、玩具哭了
一天早上，我一走进活动室，便发现满地的玩具，我很生气但没有发火，而是轻声地说：“孩子们，你们听，谁在哭？”孩子们马上平静下来，教室里一点动静也没有。过了一会，然纷纷让起来“谁也没有哭啊”我摇了摇头，很认真地说：“怎么没有，你们仔细听一听，好像是玩具在哭。”孩子们趴在地上听，新宇奇怪的问：“老师，玩具为什么哭？”“因为你们刚才把玩具扔在地上，有的小朋友还用脚踩它，所以玩具就哭了，不想和你们做朋友啦，因为你们一点也不爱护它，它说它要到其他幼儿园去，因为那里的小朋友很爱惜它……”
我的话还没说完，孩子们便马上轻轻地收拾玩具了，好像怕把它弄疼了！
我赶紧利用时机，对孩子们进行爱惜玩具的教育，同时教孩子们学习儿歌《爱惜玩具》，孩子们记得非常快，而且在今后玩玩具时，嘴里不时地说：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜”
18、我的身体骨碌碌
——的课程创新
开学了，发觉孩子们自娱的活动太少了，在家待了一寒假，有的孩子们蓄发着很多的精力，也因为有一段时间离开校园，有的孩子对校园有了点点的生疏，怎么办呢？给孩子们找个游戏做吧。我看到课本的第二个主题“我会骨碌碌”中有个儿歌，儿歌加上动作可以成为孩子们的一个新游戏。说做就做，我稍加准备。
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