概要：几年的教学实践表明，培养小学生数学问题意识有利于提高学生的创新意识和实践能力，有利于学生的可持续发展,也有利于教师转变观念，发展自己。目前，我所教班级学生的学习行为发生了很大变化，提出的问题能从自身的需要出发，具有了一定深度和独特性，解决问题的策略也呈现出多样化，课堂质疑问难的触角延伸到了课外，几乎每一节课学生都会有几个问题来“考考老师”，教学过程的质疑已成为学生习以为常的活动。作者简介：苏专玲 女1968.2 出生在山东省商河县许商街道后十亩村,本人1987年德州市临邑师范学院,现任山东济南市商河县第二实验小学教师,小学超高教师职称,本人自1987年参加工作以来，工作上严谨务实，生活上严格要求，政治积极进步。任教期间，以校为家，爱生如子，刻苦钻研，精心施教。由于工作突出，本人也多次荣获市县优秀教师称号，撰写的论文也多次获奖和在省市刊物中发表。 上一页 [1] [2] ...
在思考中实践，在实践中反思——培养学生问题意识的几点思考,标签：数学课堂大全,http://www.suxue6.com
几年的教学实践表明，培养小学生数学问题意识有利于提高学生的创新意识和实践能力，有利于学生的可持续发展,也有利于教师转变观念，发展自己。目前，我所教班级学生的学习行为发生了很大变化，提出的问题能从自身的需要出发，具有了一定深度和独特性，解决问题的策略也呈现出多样化，课堂质疑问难的触角延伸到了课外，几乎每一节课学生都会有几个问题来“考考老师”，教学过程的质疑已成为学生习以为常的活动。
作者简介：苏专玲 女1968.2 出生在山东省商河县许商街道后十亩村,本人1987年德州市临邑师范学院,现任山东济南市商河县第二实验小学教师,小学超高教师职称,本人自1987年参加工作以来，工作上严谨务实，生活上严格要求，政治积极进步。任教期间，以校为家，爱生如子，刻苦钻研，精心施教。由于工作突出，本人也多次荣获市县优秀教师称号，撰写的论文也多次获奖和在省市刊物中发表。
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