概要：4：出示“三权相互制衡示意图”导出第三个问题的学习—美国共和政体的确立。观看 加深学生对美国《 1787 年宪法》的理解 5、请一位同学朗读课文中选自《美利坚和众国宪法（ 1787 年）》的一段材料。《独立宣言》上规定“一切人生来就是平等的”，为什么 1787 年宪法中对选举人有“资格”规定？如何评价？讨论 培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。 6、启发学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。讨论 培养学生分析问题的能力。 小结 1、 出示：“戎装的华盛顿“图片，2、 让学生谈一谈华盛顿在美国建国时期的地位。 3、 教师小结：有人说，4、 美国是一个空中形成的国家，5、 看来是有一定道理的。历史辩证法告诉我们：从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不6、 挠的结果。所以说今天中华民族的腾飞，7、 要靠华夏儿女的共同8、 努力！ 9、畅谈 领悟 激发学生的爱国主义情感，将感性的知识内化为理性的认识，实现历史的教育功能。 下节过度 独立战争没有解决南部黑人奴隶制的问题，成为了美国资本主义发...
美国的建立 说课稿,标签：初中历史说课视频,高中历史说课课件,http://www.suxue6.com
4：出示“三权相互制衡示意图”导出第三个问题的学习—美国共和政体的确立。观看
加深学生对美国《 1787 年宪法》的理解
5、请一位同学朗读课文中选自《美利坚和众国宪法（ 1787 年）》的一段材料。《独立宣言》上规定“一切人生来就是平等的”，为什么 1787 年宪法中对选举人有“资格”规定？如何评价？讨论
培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。
6、启发学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。讨论
培养学生分析问题的能力。
小结
1、 出示：“戎装的华盛顿“图片，2、 让学生谈一谈华盛顿在美国建国时期的地位。 3、 教师小结：有人说，4、 美国是一个空中形成的国家，5、 看来是有一定道理的。历史辩证法告诉我们：从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不6、 挠的结果。所以说今天中华民族的腾飞，7、 要靠华夏儿女的共同8、 努力！ 9、畅谈 领悟
激发学生的爱国主义情感，将感性的知识内化为理性的认识，实现历史的教育功能。
下节过度
独立战争没有解决南部黑人奴隶制的问题，成为了美国资本主义发展的隐患，最终导致了美国南北战争。
听讲
为学习美国以后的历史做铺垫。
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巩固练习 课后作业
完成课后练习题 评价华盛顿
1、 环节二：新课学习2、 让学生通读教材，3、 说出本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果。老师将这些内容写在黑板上，4、 目的是培养学生学习历史的思维方法。5、 出示目标6、 探究问题，7、 引发思维。环节一：新课导入
1、 播放美国国旗，2、 请学生观看后回答问题：3、 旗上十三道宽条、 50 颗星的含义分别是什么？旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？
启发学生想象、讨论，设计的意图是，在实物的刺激下，激发学生的积极情感，进入新课的学习。
环节二：新课学习
1、 学生通读教材，2、 说出本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果。老师将这些内容写在黑板上，3、 目的是培养学生学习历史的思维方法。1、 出示目标2、 探究问题，3、 引发思维。4、 结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？5、 史论结合谈一谈6、
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