概要：教学目标 （1）知道宏观热学过程的方向性（2）知道热力学第二定律（3）知道第二类永动机是不可能的（4）知道能量耗散教学建议教材分析分析一：本节内容首先由热现象的方向性，说明第二类永动机是不可能的，并在此基础上提出热力学第二定律．分析二：自然界中的能量是守恒的，但有些能量便于利用，而有些能量不便于利用，我们没办法将流失的内能重新收集起来加以利用，能量转化的方向性造成能源不可能“用之不完，取之不尽”．教法建议建议：本节内容要求不高，只要求学生对热力学第二定律有所了解，因此可采取学生自学，教师对难点简单引导的教学方法．教学设计方案 教学重点：知道热传导的方向性以及热力学第二定律教学难点：热力学第二定律学生先自学，教师再难点简单引导、讲解． 探究活动 题目：热力学第二定律的发现过程组织：个人方案：科技小论文评价：论文的科普性 >...
热力学第二定律高中二年级教案,标签：人教版高二物理教案,高中物理教案,http://www.suxue6.com
教学目标
（1）知道宏观热学过程的方向性
（2）知道热力学第二定律
（3）知道第二类永动机是不可能的
（4）知道能量耗散
教学建议
教材分析
分析一：本节内容首先由热现象的方向性，说明第二类永动机是不可能的，并在此基础上提出热力学第二定律．
分析二：自然界中的能量是守恒的，但有些能量便于利用，而有些能量不便于利用，我们没办法将流失的内能重新收集起来加以利用，能量转化的方向性造成能源不可能“用之不完，取之不尽”．
教法建议
建议：本节内容要求不高，只要求学生对热力学第二定律有所了解，因此可采取学生自学，教师对难点简单引导的教学方法．
教学设计方案
教学重点：知道热传导的方向性以及热力学第二定律
教学难点：热力学第二定律
学生先自学，教师再难点简单引导、讲解．
探究活动
题目：热力学第二定律的发现过程
组织：个人
方案：科技小论文
评价：论文的科普性
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