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科学记数法 说课稿

[04-06 16:12:46]   来源:http://www.suxue6.com  数学说课稿   阅读:8710

概要:一、教材分析 1、说教材内容 本节课主要内容是七年级(上)第二章第12节用科学记数法来表示大数。 2、说教材的地位和作用 本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用科学记数法来表示大数将在近似数和 有效数字这一节中得以应用,并且在实际生活中广泛应用,在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。 3说教学目标及其确立的依据: 《数学课程标准》强调学生的数学活动,发展学生的数感,能用多种方式来表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关系,因此结合学生现有的对数学的认知情况,思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。 知识目标:理解科学记数法的意义,并学会用科学记数法表示比10大的数。 能力目标:积累数学活动经验,发展数感,进一步培养学生自主探究的能力。 情感目标:感受科学记数法的作用,培养团队精神,激发爱国热情。 4、说教学重点和难点 根据《数学课程标准》的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。 重点:进一步感受大数,用科学记数法表示大数。 难点:用科学记数法表示大数,提高学生归纳总结的能力。 二说教法分析 为了突出学生的主体性,使学生积极参与到数学活动...
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一、教材分析
1、说教材内容    
本节课主要内容是七年级(上)第二章第12节用科学记数法来表示大数。
2、说教材的地位和作用
本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用科学记数法来表示大数将在近似数和 有效数字这一节中得以应用,并且在实际生活中广泛应用,在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。
3说教学目标及其确立的依据:
《数学课程标准》强调学生的数学活动,发展学生的数感,能用多种方式来表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关系,因此结合学生现有的对数学的认知情况,思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。
知识目标:理解科学记数法的意义,并学会用科学记数法表示比10大的数。
能力目标:积累数学活动经验,发展数感,进一步培养学生自主探究的能力。
情感目标:感受科学记数法的作用,培养团队精神,激发爱国热情。
4、说教学重点和难点
根据《数学课程标准》的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。
重点:进一步感受大数,用科学记数法表示大数。
难点:用科学记数法表示大数,提高学生归纳总结的能力。
二说教法分析
为了突出学生的主体性,使学生积极参与到数学活动中来,采用了问题性教学模式.“以学生为主体、以问题为中心、以活动为基础、以培养分析问题和解决问题能力为目标”。
结合先进手段实施教学,体现直观性。
三、说学法指导
在前一阶段,已指导学生进行自主学习,学生的能力有一定的提高,因此这一节将继续指导学生通过动手、动口、动脑等活动,主动探索,发现问题;互动合作,解决问题;归纳概括,形成能力。增强数学应用意识,合作意识,养成及时归纳总结的良好学习习惯。
 
四、说教学过程设计
1、  创设情境  导入问题
光的速度大约是300 000 000米/秒;
全世界人口数大约是6 100 000 000。
上面各资料有出现较大的数据,这些数记录过程中容易出错,那么有没有其它较为简便的方法来记录以上这些数据呢?
让学生观察回答10n的数的特征 
10()=10         10() =100         10() =1 000       
10() =10 000     10() =100 000     10() =1 000 000
10()=100…00
        n个0     (在这里,引导学生判断10的指数和1后面0的个数的关系)
 
刚才出现的数据:300 000 000也可表示为:  6 100 000 000也可表示为:
3亿                       61亿
  30 ×107                   61 ×108
3×108                     6.1×109          
0.3×109                    0.61×1010  
0.03×1010                  0.061×1011 
 
2、引入概念
科学记数法:
    一般地,一个大于10的数可以表示成a×10 的形式,其中1≤a<10,n是正整数,这种记数方法叫做科学记数法(scientific  notation) 。
注意:
(1) 1≤a<10
(2) n是正整数
2、  例题分析
引例:请用科学记数发表示
696 000;   1 000 000;  58 000     
解:这三个数用科学记数法记为:
696 000=6.96×100 000=6.96×105  
1 000 000=1×1 000 000=1×106
  58 000=5.8×10 000=5.8×104
练习:
(1)       用科学记数法表示下列各数:
800         1 800 000          1 230
(2)下列用科学积数法表示的数,原来各是什么数?
1×105     5.18×103       7.04×106
 
(3)运用新知解决问题(这个过程由学生进行抢答,调动学生积极性)
a,某中学有一座造价1500000元的体育馆。1500000用科学记数法记为 ________ 
 
b,某中学建筑面积3600平米体艺馆和总面积4000平方米的塑胶操场的建成,使学校的硬件设施更上了一个层次。3600用科学记数法记为_______;4000用科学记 
数法记为_______
 
c,找出用科学记数法表示的数,并把其它的数也用科学记数法表示出来
(1)水星的半径为2.44 ×106米,木星的赤道半径约为71 400 000米。
(2)我国的陆地面积约为9 597 000平方千米,俄罗斯的陆地面积约为9.976×106平方千米。
 
d,某市总人口约6 900 000,当地民风淳朴,物产丰富,历史悠久,驰名中外。6 900 000用科学记数法记为( ) 

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