概要:+ 5 8 3 2 8例 3: 809+ 3764= 4573 3 7 6 4 + 8 0 9 4 5 7 3 加法的验算 教学内容:教材第73-74页例4,完成“做一做”中的练习和练习二十中的习题。 素质教育目标: (-)知识教学点 掌握加法验算的方法。 (二)能力训练点 培养加法验算的灵活性,提高计算能力。 (三)德育渗透点 培养学生认真验算的好习惯。 教学重点:掌握加法验算的方法。 教学难点:掌握在原竖式进行验算的方法。 教具学具准备:投影仪、投影片、口算卡片等。 教学步骤: 一、铺垫孕伏 1.口算(投影片) 30+ 70+ 10 50+ 60+ 10 200+ 500+ 100 200+300+ 100 2.坚式计算,把例3中两个加数调换位置相加。3.讨论:你们从中发现什么? ...
第四册万以内的加法和减法(二)-教学教案,标签:二年级数学上册教案,二年级数学下册教案,http://www.suxue6.com
+ 5 8
3 2 8
例 3: 809+ 3764= 4573
3 7 6 4
+ 8 0 9
4 5 7 3
加法的验算
教学内容:教材第73-74页例4,完成“做一做”中的练习和练习二十中的习题。
素质教育目标:
(-)知识教学点
掌握加法验算的方法。
(二)能力训练点
培养加法验算的灵活性,提高计算能力。
(三)德育渗透点
培养学生认真验算的好习惯。
教学重点:掌握加法验算的方法。
教学难点:掌握在原竖式进行验算的方法。
教具学具准备:投影仪、投影片、口算卡片等。
教学步骤:
一、铺垫孕伏
1.口算(投影片)
30+ 70+ 10 50+ 60+ 10 200+ 500+ 100
200+300+ 100
2.坚式计算,把例3中两个加数调换位置相加。
3.讨论:你们从中发现什么?
使学生明确:调换加数的位置,和不变。
让学生知道:用调换加数的位置再加一遍计算,可以知道原来计算得对不对。
我们可以调换加数的位置再加一遍的方法进行验算,如果两次计算结果一样,说明我们计算的正确,这种方法在数学上叫做验算。
今后我们进行加法计算时,要用这种方法进行验算,养成好习惯,提高
计算的正确率。
二、探究新知
1.出示例42423+856=
2.引导学生用竖式计算。
3.启发学生进行验算。
4.提示学生,不写第二个竖式,是否也可以验算,学生讨论:
使学生明确:也可以用原来的坚式,把每位上的数从下到上再加一遍。
5.反馈练习“做一做”第3题。
6.看书质疑。
三、巩固发展
1.基本练习
计算练习二十第2题的前两题,口述验算(两种方法)
2.综合练习
投影出示练习二十第1题
小组竞赛看哪组做得正确,练习二十第3题。
四、全课小结
教师明确:今后做练习时,要养成验算的好习惯。题目里要求验算的要写出验算的坚式;没有要求验算的,要自觉地验算,可以在原竖式上验算。
五、布置作业
1.练习二十第2题的后两个小题
2.练习二十第4题
六、板书设计
&nbs
上一页 [1] [2]
Tag:小学二年级数学教案,二年级数学上册教案,二年级数学下册教案,免费教案 - 数学教案 - 小学二年级数学教案